23《范进中举》 第一二课时 教案 2025--2026学年九年级语文上册（统编版）

23 范进中举 教学目标 文化自信：认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。 语言运用：了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。 思维能力：整体感知课文内容，理清小说故事情节。 审美创造：学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵，提升审美能力和审美品位。 第1课时 一、新课导入 古人说：“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。同学们可以想象，40年寒窗苦读后，一朝高中的心情吗？可以想象，一举成名之后身边的人会有怎样的变化吗？今天，就让我们一起去看看，50多岁的范进，寒窗苦读数十载得中举人后，发生了怎样的故事？ 二、预习检测 1.走进作者 吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，清代小说家。他反对八股文，反对科举制，不愿参加考试，憎恶社会上热衷功名利禄的习尚。写下了三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。 2.走近作品 《儒林外史》我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，揭示了科举制度和封建礼教对人们的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的社会恶习。 3.科举的故事 ppt播放视频。 4.明清科举制度 院试（童试）：县级考试，童生参加，考上为生员，即秀才。 乡试（秋闱）：省级考试，生员参加，考上为举人。 会试（春闱）：国家级考试，举人参加，考上为贡士。 殿试：国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为进士。一甲前三名：状元、榜眼、探花。 5.课文背景 《范进中举》节选自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报》。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，范进参加了这场考试。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。胡子花白的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似。周进最初考了许多年，连秀才也没有考上，后来几个商人替他捐了一个监生，他才得以考上举人，不久考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，在童试中将范进的文章看了几遍后将他录为第一，范进因此考上秀才。后范进参加乡试考中举人。 6.字词积累（见ppt） 三、新课教学 目标导学一：整体感知 1.请同学们结合课前预习，用简明的语言概括这篇小说的故事情节。 提示：抓住“范进中举”这个中心事件，看看范进中举前、中举后发生了什么事？ 预设： 中举前（1———2）屠户贺喜（1）、范进借钱（2） 中举后（3———12）范进发疯（3、4、5）、屠户治病（6、7、8、9）、乡绅贺喜（10、11） 时间顺序 2.师问：结合范进中举前后的情节，请概括出范进在文章的三种身份。 预设：疯举人、穷秀才、范老爷 目标导学二：初探“疯举人”形象 1.范进中举后喜极而疯，请同学们大声阅读第5段，思考范进发疯的过程可以分为几个阶段？ 预设：昏厥———疯跑———跌倒———疯走上集 2.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？ （1）第一层写昏厥 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 赏析：“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作、神态。“噫！好！我中了！”是语言描写，“噫”表现了范进惊喜过望的心情，一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！ （2）第二层写疯跑 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑。 赏析： 用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。 用重复的语言，写狂喜的心情。 （3）第三层写跌 ... ...