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课件网) ———·3上 语文部编版·——— 2 花的学校 1、新课导入 我们先来了解一下写这篇文章的作者 泰戈尔，印度作家、诗人，曾获 1913年诺贝尔文学奖。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，《花的学校》就出自于儿童散文诗集《新月集》。 边读边圈画新鲜的词句，感受泰戈尔的文采 ———·花的学校·——— 2、字词基础 2.1 会认字 （轰响）（湿地）（荒野） （风笛）（惩罚）（放假）（手臂） 2.1 会认字 妈妈说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。 jiǎ jià 假 jiǎ jià 请假 假期 真假 假话 2.2 会写字 hōnɡ shī rùn dí kuánɡ ɡōnɡ fá hù pènɡ huánɡ jí （轰动） （湿润） （滋润） （笛子） （狂风） （功劳） （罚款） （互相） （碰巧） （金黄） （急忙） （轰鸣） （潮湿） （润滑） （长笛） （疯狂） （功夫） （罚金） （互助） （碰面） （黄色） （焦急） 黄 2.2 会写字 易错字辨析 笛(笛子) 功(武功) 湿(湿润) 宙(宇宙) 劝(劝说) 温(温暖) 2.3 词语积累 轰响 阵雨 湿润 风笛 狂欢 觉得 功课 放学 老师 急急忙忙 hōnɡ xiǎnɡ zhèn yǔ shī rùn fēnɡ dí kuánɡ huān jué de ɡōnɡ kè fànɡ xué lǎo shī jí jí mánɡ mánɡ 2.3 词语积累 AABB型词语 急急忙忙（急忙） 开开心心（开心） 快快乐乐（快乐） 健健康康（健康） 仔仔细细（仔细） 漂漂亮亮（漂亮） (走过)荒野 (吹着)风笛 (簌簌)地响 雷云(轰响) (扬起)双臂 (拍着)大手 (湿润)的东风 (无人知道)的地方 2.3 词语积累 ———·花的学校·——— 3、课文精读 3.1课文跟读 边读边思考文中写了什么？ 诗人以儿童的视角，通过写孩子和妈妈的对话，描绘了六月阵雨落下之后冲出来的花在草地上跳舞、狂欢的情景。这篇散文诗描绘了一群活泼、天真、向往自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。 3.2 精读课文 1、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 从（ ）、（ ）可以看出，第1段泰戈尔将（ ）当人来写，语言生动有趣。 东风 走过荒野 吹着风笛 想象一下画面 拟人 3.2 精读课文 2、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 从（ ）、（ ）、（ ）可以看出，第2段泰戈尔将（ ）当人来写，生动地写出了花孩子的兴奋、快乐。 想象一下画面 跑出来 跳舞 狂欢 一群一群的花 拟人 3.2 精读课文 3、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 4、他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 5、雨一来，他们便放假了。 丰富的想象 作者将花朵们想象成（ ），（ ）要关起门来认真地做功课，（ ），就放假了，才可以开心地出来做游戏。 上学的孩子们 上课时 雨一来 3.2 精读课文 如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 第4段第二句话你读出了什么？ 从“罚”字看出，学校有一点严格。 3.2 精读课文 结合实际说一说为什么“雨一来，他们便放假了”？ 清风一吹，他们便 。 蝴蝶一来，他们便 。 蜜蜂一来，他们便 。 拟人句，花儿们十分渴望雨水，只有雨水才能让他们破土、开花，获得自由。 3.2 精读课文 6、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 树枝跳舞，绿叶奏乐，雷云打节拍，花孩子们穿着美丽多彩的衣服登场啦，真热闹呀！ “相互触碰”、“簌簌地响”、“拍着大手”，树枝、绿叶、雷云在为花儿们获得自由感到高兴。 第6段第一句话你有什么体会？ 花孩子们便穿 ... ...
