黑龙江省绥化市绥棱县克音河乡学校2025-2026学年（五四学制）九年级上学期第四次考试语文试题（图片版，含答案）

2025--2026 学年度第一学第四次考试 初四学年语文试题答案 1. （1） xī 镌 （2）艰改坚 2.A 【详解】本题考查成语的辨析和使用。 A.名副其实：意思是名声或称谓（号）与实际一致、相符合。用在这 里符合语境； B.分崩离析：形容集团、国家等分裂崩溃。此项用于形容“视频内容 ”不恰当，使用对象不合适，可改为“支离破碎”，此处不符合语境 ； C.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。不能用来形容 人生，对象使用错误； D.目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起，为 贬义词。不能形容“豪情”，使用有误； 故选A。 3.B有误，写故事时，联想、想象是重要创作手段，能丰富情节、塑 造人物，如神话故事靠想象，此项说“不能有联想、想象成分”错误 ，违背故事创作中合理运用想象联想的常识。 故选B。 4.B 5.黄发垂髫 并怡然自乐 关关雎鸠 在河之洲 安 得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 山光悦鸟性 只 有香如故 6.A有误，首联“渡远荆门外，来从楚国游”，从诗句内容可知，诗 人是乘船离开蜀地去往楚地，而不是离开楚地去往蜀国。所以选项中 “诗人将乘船离开楚地去往蜀国”表述错误. 7.我认为不可以删去。因为诗歌尾联运用了拟人的手法，生动形象地 写出故乡的水把“我”的船送到万里之外，还不忍分别，表现故乡之 水的情深义重和诗人的依依惜别之情。呼应题目中的“送别”，构思 巧妙。所以我认为不能删。 8.A第一空，“阅读不仅是汲取知识、启迪智慧的关键途径”和“还 是传承文化、提升全民素质的重要手段”，这两个句子是递进关系， 共同阐述阅读的重要作用，中间通常用逗号隔开，表示句子内部的一 般性停顿；所以第一处应填逗号；第二空，“如何审视自身的阅读需 求”和“做出合理的阅读选择”是紧密相连的两个部分，共同构成一 个关于阅读选择的问题，它们之间不是并列的疑问关系，而是在语义 上有承接关系；所以中间用逗号停顿；第三空，“还需营造全社会阅 读的氛围”是专家所说的完整一句话，充当前文“多位专家认为”的 一部分；因此结尾用后引号和句号；故选A。 9.D 10.示例：两位同学，你们好。古语云“天时不如地利，地利不如人 和”，咱们打球本是为了开心、增进友谊，因为这点争执伤了和气多 不值呀。以和为贵，各退一步，继续好好打球，一起享受运动的快乐 ，好吗？ 11.（1）保尔（或保尔 柯察金） 《暴风雨所诞生的》 （2）为理想而献身的精神 12.法 “昆虫的史诗” 13.①茂盛，繁茂 ②尽兴地喝酒 ③洗涤 ④命名，取名 14.①脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉 了。 ②章君非常快乐，每天在万松之间吟唱诗歌。 15.表达了作者与民同乐的政治情怀和以文记乐的志趣，体现了他寄 情山水却不忘关注民生的旷达胸襟。 16.①描写内容：甲文写滁州山间四季之景（野芳、佳木、风霜、水 落石出）与滁人游、太守宴等人文场景，自然与人文相融；乙文聚焦 龙泉山髯松的形态（弥望入青云、新翠如濯）与灵性（作笙箫音相娱 ），侧重松的形象刻画。 ②抒发情感：甲文借景抒发欧阳修与民同 乐的政治情怀，体现其被贬后心系民生、豁达乐观的心境；乙文借髯 松的刚贞自立，赞美章君不为物议所移、泽被生民的高洁品格，寄寓 作者对坚贞人格的追求。 《看松庵记》翻译 龙泉县有很多大山，它西南方向一百多里的那些山峰，尤其幽深 险峻。山上有很多髯松（枝叶繁茂如胡须的松树），一眼望去，松树 高耸入青云，新绿的颜色像被水洗涤过一样照亮人心。 我的朋友章三益先生喜爱这里的景色，在山间新建了一座茅屋。 先生在读书写诗的闲暇时光，坐在茅屋里，回头凝望髯松，它们就像 巨人一样在左右拱手行礼。先生注视它们很久，精神专注而凝聚，达 到了物我两忘的境界，仿佛在与古代的豪 ... ...