九年级12月质量监测语文作业 积累与运用 （20分） 学校举行“含英咀华，诗韵流光”诗歌朗诵活动，请你参与。 任务一：完善开场白 诗是迷醉心怀的智慧，诗是____内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春 雪》，我们可以感受毛主席____的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那____的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的心灵；读《你是人间的四月天》，我们可以分享诗人那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 1.（3分）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖ráo（ ） 娉婷（ ） 鲜妍（ ） 2.（2分）文段中划线处依次填入词语正确的一项是（ ） A.激荡 翻腾 深沉 B.深沉 激荡 翻腾 C.翻腾 深沉 激荡 D.翻腾 激荡 深沉 3.（2分）小雨准备用一副对联激励同学们乐于钻研、勤于深耕，请你根据对联的常识将它补充完整。（填选项） A.潜心品 B.放声吟 上联：书到精绝 下联：文穷情理 任务二：学习朗诵技巧 4.（2分）下面是老师给大家讲解诗歌节奏的一段话，请你补写句子使上下文连贯。 节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言， ，一种是诗歌本身固有的节奏，另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵时的节奏也会带有个人特色。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 5.（3分）小文想要在活动中朗诵艾青的《雪落在中国的土地上》，其中“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”一句，小文对重音的把握不准确，请你结合对艾青诗歌的了解，帮她找出一处重音，并说明理由。 任务三：诗集汇编活动 6.（8分）小文同学根据自己对诗词的理解，给学过的诗句进行了分类，请你帮她补充下表。 主题 诗词名句 出处 写景 温庭筠通过意象的组合，巧妙地勾勒出一幅荒山早行图：“鸡声茅店月，① 。” 刘长卿的“秋草独寻人去后，② ”，以萧瑟秋景烘托悲凉心境，奠定全诗沉郁基调。 《商山早行》 《长沙过贾谊宅》 思乡 苏轼虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福“③ ，④ 。” 深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑤ ”的思乡之情。 《水调歌头》 《月夜忆舍弟》 咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑥ ，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀。 刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物：“⑦ ，⑧ ”，这是放眼未来、积极乐观的心态。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 二、阅读与鉴赏 （45分） （一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。 行路难（其二） 李 白 大道如青天，我独不得出。 羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。 弹剑作歌奏苦声，曳裾①王门不称情。 淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。 君不见昔时燕家重郭隗②，拥簪③折节无嫌猜。 剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。 昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？ 行路难，归去来！ 【注释】①曳裾：比喻在权贵的门下做食客。②郭隗：燕昭王为报齐灭燕之仇，尊郭隗为师。③拥簪：指燕昭王以礼迎贤士邹衍。 7.（2分）《行路难》（其二）中“_____，_____”与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”均通过用典，深情歌咏明君对贤士的尊重和信任。 8.（2分）请概括总结《行路难》“其一”和“其二”中，诗人表达的共同情感。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸 ... ...
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