23*女娲造人 课后·知能演练 一、基础巩固 1. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是 ( ) A. 滑稽(jì) 嬉戏(xī) 花团锦簇(cù) 女娲(wā) B. 栖息(qī) 吆喝(yāo) 昂首挺立(áng) 莽莽(mǎng) C. 沐浴(mù) 澄澈(chéng) 津津有味(jīng) 蓬勃(péng) D. 寻觅(mì) 霹雳(lì) 混为一谈(hǔn) 省事(shěng) 2. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是 ( ) A. 在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类探索宇宙最有力的帮手。 B. 看到满山的柚子树结满了柚子，丰收在望，果农们一个个眉开眼笑。 C. 为把 “环境保护” 工作落到实处，王书记灵机一动，经常到辖区内的各个工厂走访。 D. 有一年紫藤没有开花，她仍然兴高采烈地组织了聚会，以纪念往年的花开景象。 3. 下列对文章《女娲造人》理解错误的一项是 ( ) A. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。 B. 这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。 C. 这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。 D. 这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。 4. 下列句中没有错别字的一项是( ) A. 她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。 B. 想着，她就顺手从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着。 C. 接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 D. 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ( ) A. 祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。给自己带来幸福。 B. “哎呀，真是美极了!” 皇帝说:“我十二分地满意!” C. 《女娲造人》选自《神话故事新编》。 D. 你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置 二、课内品读 阅读《女娲造人》选段，回答问题。 ①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 ②她一心想把这些灵敏的小生物布满人地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 ④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。 ⑤大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着:人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗 未免太麻烦了。 怎样能使他们继续生存下去呢 这却是一个难题。 ⑥后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人几分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。 6. 第①段中画线的部分属于什么描写 有什么作用 _____ _____ 7. 选文描写女娲时主要采用了哪些人物描写方法 从这些描写中可以看出女娲是一个怎样的形象 _____ _____ 8. 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦之情。请从选文中找出相关语句加以说明。 _____ _____ 9. 女娲疲倦不堪，她又想出了什么造人的方法 为什么说这种创造人类的方法是绝妙的 _____ _____ 10. 你从《女娲造人》故事中悟到了什么道理 _____ _____ 三、类文阅读 阅读下面的文章,完成各题。 女娲补天 女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。 不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间。战争的结果是火神胜利了，水神失 ... ...
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