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课件网) 诗词五首 《饮酒（其五）》 新课导入 大家都知道，东晋时期的官场十分黑暗，很多文人空有抱负却无处施展，要么同流合污，要么只能选择离开。陶渊明就是后者，他出身官宦世家，也曾多次出仕，可每次都因为看不惯官场的腐朽而辞官。41 岁那年，他最后一次辞去官职，彻底告别了官场，回到家乡柴桑，开始了躬耕田园的生活。在这段闲适的时光里，他常常一边饮酒，一边写诗，将自己的心境融入山水田园之中。《饮酒（其五）》就是其中最具代表性的一首。今天，我们就来品读这首诗，走进陶渊明的田园世界。 走进陶渊明的田园世界 影视资料 素养目标 能够结合注释翻译全诗，梳理诗歌的行文脉络，把握诗歌的主要内容。 感受诗歌中人与自然和谐共生的美好意境，培养对田园生活和古典诗歌的热爱之情。 结合现实生活，思考如何在浮躁的环境中保持内心的宁静，树立积极健康的生活态度。 了解陶渊明的生平经历与田园诗的创作背景，明确本诗是陶渊明归隐田园后的代表作。 体会诗人远离官场、归隐田园的淡泊心境与闲适情趣，理解 “心远地自偏” 所蕴含的人生哲理。 对比陶渊明其他田园诗作（如《归园田居》），总结田园诗的共性特点，提升古典诗歌的鉴赏能力。 学习赏析诗歌的方法，抓住 “心远” 这一核心关键词，分析景与情、理与趣的融合关系，理解诗人所表达的思想情感。 通过反复诵读、小组讨论的方式，品味诗歌 “淡而有味” 的语言风格，体会 “采菊东篱下，悠然见南山” 的画面感与意境美。 能够准确朗读、背诵《饮酒（其五）》全诗，掌握 “庐、喧、篱、悠、见、辨、忘” 等生字词的读音与写法，理解 “结庐、人境、尔、悠然、辨、忘言” 等重点文言词语的含义。 作者简介 因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。他是田园诗派的鼻祖，其诗作主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱。主要作品有《归园田居》《归去来兮辞》《五柳先生传》《桃花源记》等。 陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，世称“靖节先生” 背景资料 归隐后的陶渊明陆续写成组诗《饮酒》20首。诗作多写饮酒后的所思所感，往往以咏史、咏物、写景的形式来表现。本诗是其中最为闲雅有致的一首。陶渊明生活在东晋末年，战乱频繁，人民生活困苦不堪，这首诗大约作于诗人归田后的第十二年，即公元417年，正值东晋灭亡前夕。作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。 陶渊明曾任彭泽县令，后不为五斗米折腰，弃官归隐。 文体知识-古体诗 韵律特点：格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽。篇幅长短不限，有四言、五言、六言、七言体和杂言体。 山水田园诗 题材特征 常见意象 情感主题 代表作品 ①描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活。②分为山水诗与田园诗（山水诗指描写山水风景的诗，田园诗指以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗）。 ①景物类：溪水、山石、松林、柳、明月、菊花、竹、稻香、蛙声、桑榆、桃李等。②动物类：鸡、犬、眠蚕、白鹭、黄鹂、燕子、牛羊、蝉、布谷鸟、莺等。③人物类：隐士、山中人、松下客、野老、牧童、渔翁、浣女、农夫、林叟、邻人、樵夫等。 ①寄情山水，热爱自然，赞美山河。②以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。③表达向往自由、厌倦官场的超脱之情。④厌恶世俗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。 孟浩然《过故人庄》、王绩《野望》、陶渊明《饮酒》（其五） 朗读课文 结庐/在/人境，而无/车马/喧。 问君/何/能尔？心远/地/自偏。 采菊/东篱/下，悠然/见/南山。 山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。 此中/有/真意，欲辨/已/忘言。 饮酒（其五） 陶渊明 译文 饮酒（其五） ... ...
