17 猫 课件（共36张ppt）2025-2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 核心素养 -1- -2- -3- 学习默读技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。（重点） 体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。（难点） 情境任务 任务一 熟记基础知识 任务二 回顾养猫经历 任务三 破冤案洗冤情 任务四 品猫情思人性 要求： 1、知人论世； 2、检查字词。 任务一 熟记基础知识 任务三 破冤案洗冤情 任务二 回顾养猫经历 任务四 品猫情思人性 走近作者 郑振铎（1898年12月19日-1958年10月17日） 笔名西谛，福建长乐人，现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。他认为文学“是人生的镜子”，主张文学真实地反映社会生活。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 预习检测 逗 妄 懒惰 安详 怅然 缕 消耗 怂恿 乞丐 蜷伏 倚 忧郁 预警 叮嘱 dòu wànɡ duò xiánɡ chànɡ lǚ hào sǒnɡ yǒnɡ ɡài quán yǐ yù jǐnɡ zhǔ 逗引 千丝万缕 倚靠 胆大妄为 预习检测 惩戒 冤枉 芙蓉鸟 污涩 诅骂 chénɡ fú rónɡ sè zǔ 悲楚 虐待 畏罪潜逃 红绫 相称 nüè qián línɡ chèn 断语 妄下断语 要求： 小组合作， 完成表格。 1.默读课文，把握文章的主要内容，完成下列探究任务。 （1）想想作者写了几次养猫的经历？都是详写吗？ （2）根据课文内容，给文章划分层次，并分析作者的写作顺序。 ①默读课文，了解文章主要内容。 ②勾画关键语句，划分文章层次，根据内容分析作者的写作顺序，把握详略安排。 分段 内容 第一部分（1、2段） 第一次养猫的情景。 第二部分（3—14段） 第二次养猫的情景。 第三部分（15—34段） 第三次养猫的情景。 略写 略写 详写 按照“得———养———失”的顺序分别描写三只猫的。 2.跳读课文，圈点勾画几只猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，根据关键词完成表格。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的 性情 在家中的地位 结局 很活泼 很受喜爱 病死 从舅舅家要来的 浑身黄色 更有趣，更活泼 很受家人的宠爱 丢失 流浪猫 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了 不活泼、忧郁懒惰 若有若无，大家不喜欢，不大注意它 死亡 三只猫的命运有什么共同之处？ （原文回答） 结局总是失踪或死亡！ 我家好久不养猫 我家永不养猫 程度加深 情感递进 原因何在 芙蓉鸟事件 要求： 破解芙蓉鸟事件，为猫伸冤！ 情景再现 时间倒回到1925年的11月5日的深夜，雷雨交加，北风呼啸，此时此刻的我，毛发焦脱、瘦弱丑陋，躺在屋脊上，连微弱的呼吸声都不再听到，就那样静静地躺着、躺着，之后便停止了呼吸，从此与人间再无瓜葛。 为什么这只猫会可怜地死去 被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 合作探究 一、案发现场情况： 二、犯罪嫌疑人： 三、犯罪嫌疑人作案证据： 四、“我”如何想、如何做： 五、真凶： 六、案件定性： 七、造成误判的原因： （一）案发前表现： （二）案发后表现： D20、21 流浪猫（丑猫） D17、19 D27 D27：我想…… 一只黑猫 冤案 我对这只猫有偏见 七、造成误判的原因 小组合作，每组谈论一个人。 涉及人员 表现 原因 张妈 犯罪现场第一目击者 我下楼时，听见张妈在叫道：“是什么东西把它咬死的？” 武断判断 失职不敢言 用沉默肯定猫就是凶手，实则也是推卸责任的表现。 妻子 也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？” 先入为主、主 ... ...