3.9《探究秋叶的秘密》教学设计

（2024新版）苏教版科学一年级上册第9课《探究秋叶的秘密》 教 案 一、教学核心素养目标 1.科学观念：知道秋天部分植物叶子会变色掉落（落叶植物），部分植物叶子不变色（常绿植物），了解两种植物叶子的形态和特性差异，初步建立“植物与季节变化相关联”的认知。 2.科学思维：通过观察、比较、分析树叶的不同特征，能简单归纳常绿植物和落叶植物的区别，尝试用画图等方式记录银杏叶变黄的过程，发展初步的归纳和表达思维。 3.探究实践：能按照“看一看、摸一摸、滴水滴”的方法观察两种树叶，主动收集银杏叶变黄的证据（观察树上叶子、收集落叶），完成简单的探究活动并记录结果。 4.态度责任：激发对大自然中植物变化的好奇心和探究兴趣，愿意主动与同学交流家乡的树木变化，培养爱护植物、留心观察周围环境的良好习惯。 二、教学重难点 1.教学重点：认识常绿植物和落叶植物的区别（叶子形态、触感、防水性），了解银杏叶变黄的过程。 2.教学难点：通过观察实验归纳两种树叶的特性差异，用规范的语言或图画记录探究结果，理解“常绿植物也会落叶”的现象。 三、教学准备 1.教师准备：冬青卫矛树叶、松树叶、杨树叶、银杏叶（不同变黄阶段）若干；透明滴管、清水；PPT课件（展示家乡常见树木、树叶变黄过程图片）；探究记录表（空白画图区）；板书用贴图（树叶、植物名称）。 2.学生准备：提前观察家乡的树木，记录“不变色的树”和“变色掉落的树”；每人准备1-2片自己收集的树叶；画笔、笔记本。 四、教学过程（40分钟） （一）问题与猜想（7分钟） 1.情境导入：播放秋天树叶变化的短视频，提问：“秋天到了，视频里的树叶发生了什么变化？你的家乡秋天有哪些树的叶子会变颜色、掉下来？哪些树的叶子不变色？” 2.交流分享：邀请学生结合课前观察发言，教师根据学生回答板书（不变色：冬青卫矛、松树；变色掉落：杨树、银杏等），引导学生明确“落叶植物”和“常绿植物”的初步概念。 3.提出猜想：“为什么有的树叶秋天会变黄掉落，有的却不变色？它们的叶子可能有什么不一样？银杏树叶是一下子变黄的，还是慢慢变黄的？”鼓励学生大胆说出自己的想法，激发探究欲望。 （二）探究与结论（15分钟） 1.观察比较：常绿植物与落叶植物的叶子 分组实验：每组发放冬青卫矛树叶、杨树叶各2片，透明滴管1个、清水1杯。 指导探究：“首先看一看两种叶子的形状、颜色，摸一摸表面的触感（光滑/粗糙、厚实/单薄），把发现记在笔记本上；再用滴管在每片叶子上滴3滴清水，观察水滴的状态（停留/散开、渗透/不渗透）。” 小组交流：邀请各组分享观察结果，教师引导总结：“冬青卫矛树叶厚实、光滑，水滴会停留在表面；杨树叶单薄、粗糙，水滴容易散开或渗透，这是它们适应环境的不同特性。” 2.探究银杏叶变黄的过程 猜想验证：“大家猜一猜银杏叶是怎么变黄的？是从叶尖开始，还是从叶柄开始？” 提供证据：展示不同变黄阶段的银杏叶（绿色、绿黄相间、全黄），让学生观察树上的银杏叶（PPT图片），结合收集的落叶对比。 记录表达：指导学生在探究记录表上画出银杏叶变黄的过程（如：第一步绿色→第二步叶尖变黄→第三步整片变黄），教师巡视指导，鼓励用简单文字标注。 得出结论：师生共同总结：“银杏叶是慢慢变黄的，大多从叶尖或边缘开始，逐渐蔓延到整片叶子，这是秋天温度变化导致的自然现象。” （三）反思与评价（5分钟） 1.小组互评：“在刚才的探究活动中，你们组做得最好的地方是什么？有没有遇到困难？是怎么解决的？” 2.个人反思：“你今天发现了树叶的哪些秘密？和自己课前的猜想一样吗？如果再做一次观察，你会做得更好吗？” 3.教师评价：肯定学生的观察细致性和合作精神，对记录完整、表达清晰的小组给予表扬，鼓励学 ... ...