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课件网) 部编版语文四年级上册第三单元 《写观察日记》 1.借助自己的观察对象，进行连续观察。 2.通过不同的方式记录观察对象的变化。 3.通过观察记录，运用日记的格式写出事物的变化、以及自己的想法和心情。 学习目标： 1.说说毛毛虫变成蝴蝶经历了什么？ 2.哪些事物需要连续观察才能有所收获呢？ 看视频 议一议 热身 观 察 对 象 菊花开放、凋谢 银杏树叶的变化 猫咪的生活习性 金鱼的生活习性 食 物 的 腐 败 天 气 的 变 化 任务一： 激趣导入，明确观察对象 (指向目标1） 活动1.感受变化，导入话题。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻 咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时 染满了鲜红的汁水。 《我爱故乡的杨梅》 观察要注意哪些方面 1.观察可以用眼睛看、用耳朵听、用 手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝、用心想。 2.观察时要注意事物的变化。 3.有的变化还需要连续观察一段时 间。 0 1 进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 2 观察日记，主要记录观察对象的变化、观察的过程、观察时的想法和心情。 3 还可以配上图画和照片。 写 作 要 求 4 整理观察日记，在小组内分享。 任务一：激趣导入，明确观察对象 (指向目标1） 活动2.明确习作任务。阅读课本44页，说说这次习作要求 活动3.说说观察对象 分享交流：你选择的观察对象是什么？你将从哪些方面、在什么时间观察比较好？ 师生讨论，完成观察计划表 任务一：激趣导入，明确观察对象 (指向目标1） 评价任务一：完成观察计划表，说出自己观察的新发现 我们观察的点点滴滴，如果不把它们及时记录下来，时间就会带走它们，怎么办呢？ 观察日记是很好的办法！苏联著名科普作家比安基留心观察和研究自然界的各种生物，记下一大堆观察日记，《燕子窝》就是其中一篇。请同学们自读课本第42页的《燕子窝》，谈感受。 任务二：明确观察对象，分享观察记录 (指向目标2） 活动1.议一议，分享自己如何记录的？ 燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。 ———写出了燕子窝形状的变化。 它们往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。 ———知道了燕子筑窝的动作。 我当初骂雄燕子懒，看来是冤枉它了。 ———了解了作者看到燕子窝变化时的心情。 内容： 主要是记录观察对象的变化，还可以写观察的过程，观察者当时的想法和心情，还可以附上图画或照片。 格式： 写上时间和天气，如X月X日，星期X，天气X 形式可以是单篇，也可以是多篇。 任务二：明确观察对象，分享观察记录 （指向目标2） 活动2.观察日记 比一比： 观察日记 与观察记 录的异同 观察记录可以随手记录，是简单的，片段式的，它可以成为观察日记的素材。 任务二：明确观察对象，分享观察记录 （指向目标2） 活动3.了解观察记录。 评价任务二：运用日记的形式将观察对象的变化写下来。 怎样把观察日记写具体、写生动呢？ 0 一、它的样子（枝、叶、花……比喻、拟人手法) 二、生长过程 新变化 有趣的发现 三、简单抒情 感受 体会 启发 植物篇 0 任务三：借助范例，完善观察日记 (指向目标3） 活动1.写作方法指导 一、它的样子（抓特点……比喻、拟人手法) 二、生活习性 具体活动 趣事 。 三、简单抒情 感受 体会 动物篇 0 自由作文 我推荐( ) 理由是 任务一：借助范例，完善观察日记 (指向目标3） 活动2.欣赏例文，分享交流 小组内互相交换日记，提出修改意见。 评一评，谁写的日记最生动。 我们的格式都对了！ 0 任务一：借助范例，完善观察日记 (指向目标3） 活动3.修改提升，推荐最优作品，装订成册，用于展览。 评价任务.能在小组内分享观察日记，并进行评价 ... ...
