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课件网) 同学们，看着这些跨越岁月的画面，你们的内心有没有泛起波澜？从苦难沧桑到蓬勃发展，祖国母亲走过了一条不平凡的道路。在不同的历史时期，无数儿女用文字诉说对她的热爱。今天，我们就一同走进舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去探寻诗人是如何用文字诉说对祖国的深情。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒 婷 初读感知：追问“文字里”的意象轮廓 教师范读诗歌，自由朗读，圈画出诗中出现的核心意象，标注出自己读来最有感触的句子。 诗人在诗中选取了哪些意象来描绘祖国？这些意象让你感受到了一个怎样的祖国？ 课文精讲 初读感知：追问“文字里”的意象轮廓 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ———祖国啊！ 历史之久 农业方式的原始与落后 祖国长期处于贫穷、落后的状态，却依然顽强支撑着运转。 工业上的贫穷与落后 岁月漫长，步履艰难，但依然摸索前行 凸显祖国的贫困与破败 直抒胸臆 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ———祖国啊！ 承接上文 象征着美好、吉祥、希望 不能成为现实，所以是“痛苦的希望” 承上启下，从一个横切面写祖国的历史及人民在精神痛苦中仍有希望。 初读感知：追问“文字里”的意象轮廓 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ———祖国啊！ 象征祖国刚刚从落后思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始 千年以来民富国强的美好理想 象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来 初读感知：追问“文字里”的意象轮廓 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ———祖国啊， 我亲爱的祖国！ 暗示了人们由迷惘到清醒的过程 向祖国宣告，愿为祖国的繁荣和富强奉献自己的青春和热血 再次强调“我”与祖国不可分割的关系，表达了对祖国的挚情。 初读感知：追问“文字里”的意象轮廓 初读感知：追问“文字里”的意象轮廓 面对苦难的祖国和充满希望的祖国，诗人的情感分别是怎样的？诗中的哪些词句精准传递了这份情感？ 小组合作探究：分为两大组，一组聚焦“苦难意象”，探究诗人面对苦难祖国的情感；一组聚焦“希望意象”。 精读品味：追问“文字里”的情感脉络 聚焦“苦难意象”：诗人的情感里，有对祖国苦难的心疼与眷恋，更有对祖国顽强生命力的敬佩———即便历经磨难，仍在艰难前行。 聚焦“希望意象”：诗人的情感，从心疼眷恋转为欣喜与振奋，更体现出“我与祖国共生共长”的担当———祖国的希望就是“我”的希望，“我”要为祖国的发展贡献力量。 精读品味：追问“文字里”的情感脉络 诗人用怎样的语言技巧，让这份对祖国的深情更具感染力？ 示例：诗歌第一节和第二节前两节采用排比句式，连续罗列苦难意象，层层递进地强化了诗人对祖国苦难历史的深切感慨。 精读品味：追问“情感里”的语言技巧 诗人的‘深情’仅仅是个人的热爱吗？这份情感背后藏着怎样的家国情怀？” 背景：社会层面：20世纪70年代末80年代初，中国正处于从十年动乱的创伤中复苏的关键阶段。十年浩劫让国家经济凋敝、文化断层，人们既带着对过往苦难的痛感，如贫困、压抑、理想的破碎，又对改革开放的曙光充满期待，整个社会弥漫着 “反思过去、憧憬未 ... ...
