中小学教育资源及组卷应用平台 《精彩瞬间》教学设计 课题 精彩瞬间 单元 二单元 学科 美术 年级 七年级 教材内容分析 本课是人教版2024七年级下册第二单元第一课，是单元“动态与场景表现”的基础开篇课。教材以“多彩校园生活”为情境，围绕“如何用美术形式记录和表现校园精彩瞬间”这一核心问题展开，聚焦速写这一艺术形式。内容涵盖速写的定义与功能、经典作品欣赏（如陈玉先《舞蹈》、刘文西《晋向女娃》等）、单个人物速写技法（比例、动态线、步骤）以及场景速写创作（构图、主次虚实），层层递进，既注重技能训练，又强调生活观察与情感表达，为后续雕塑等内容的学习奠定造型基础。 新课标要求 1. 造型表现：初步掌握人物速写的基本技法，包括人物比例、动态线的运用以及线条疏密节奏的把控，能运用速写形式表现人物动态和简单场景。2. 欣赏评述：欣赏中外优秀速写作品，能分析作品的表现手法、艺术特点，感受速写线条的魅力，提升审美判断力。3. 综合探索：结合校园生活实际，学会观察生活中的精彩瞬间，能对素材进行取舍与组合，创作具有生活气息的速写作品，体会美术记录生活、表达情感的功能。4. 文化理解：通过欣赏不同时代的速写作品，了解速写在美术创作中的重要作用，认识美术与生活的紧密联系，增强对生活的热爱与艺术表达的自信心。 学习目标与核心素养 1. 知识与技能：了解速写的定义、功能及人物速写的基本常识（比例、动态线）；掌握单个人物速写的起稿、刻画、调整步骤，能独立完成一幅单个人物动态速写；初步学会场景速写的构图与主次虚实处理方法。2. 过程与方法：通过欣赏分析、木偶模型观察、教师示范、小组讨论、实践创作等环节，经历从观察到表现、从单人到场景的学习过程，提升观察能力和造型表现能力。3. 情感态度与价值观：感受速写艺术的简洁魅力，激发对美术学习的兴趣；培养留心观察校园生活的习惯，能用速写记录生活中的美好瞬间，增强艺术表达的主动性和自信心。4. 核心素养：①美术核心素养：造型表现（核心）———运用速写技法表现人物与场景；审美判断———赏析作品并分析艺术特点；文化理解———认知速写与生活、文化的关联。②关键能力：观察感知能力、动手实践能力、创意构图能力。③必备品格：细致严谨的态度、热爱生活的情怀、勇于表达的自信。 学情分析 七年级学生已具备小学阶段基础的绘画能力，对“画画”有一定兴趣和亲切感，且处于青春期初期，对校园生活中的人物动态、场景故事充满关注，具备一定的生活观察经验，为表现校园精彩瞬间提供了情感与素材基础。但在造型技能上，学生对人物比例、动态结构的把握较为薄弱，缺乏系统的速写技法认知，容易出现人物比例失调、动态僵硬等问题。同时，此阶段学生思维活跃，乐于参与互动实践，但部分学生可能存在畏难情绪，不敢大胆用线条表达。因此，教学中需通过直观示范、分层任务、趣味引导等方式降低学习难度，强化信心，逐步提升技能。 重点 1. 单个人物动态速写的技法掌握：包括人物基本比例的把握、动态线的准确绘制以及线条疏密节奏的运用。2. 从观察到表现的过程落实：能根据观察准确捕捉人物动态特征，并通过速写步骤完成单人动态速写创作。 难点 1. 人物动态的生动性表现：如何通过动态线和关键部位的刻画，避免人物造型僵硬，展现人物动作的瞬间张力。2. 场景速写的构图与主次虚实处理：在多人物场景中，合理组织画面元素，突出视觉中心，处理好远近、主次、虚实的关系，使画面具有层次感和感染力。 材料准备 1. 教师材料：多媒体课件（含经典速写作品图片、人物比例示意图、动态线示意图、速写步骤视频）、木偶模型（用于展示人物动态）、速写纸、铅笔（2B、4B）、橡皮、画板、示范用画架。2. 学生材料：速写本或速 ... ...
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