( --请--不--要--在--密--封--线--内--答--题-- ) 六年级语文上册第二次月考测试题 分值：150分 时间：120分钟 一、语言积累与运用（16分） 阅读下面的一段话，按要求完成1—2题。 星光璀璨的礼堂里，所有人都聚精会神地注视着舞台。当主持人念出获奖名单时，原本忐忑不安的小林突然被点到名字，他愣了愣，竟有些支吾着说不出话。身旁的同学连忙搀扶着他起身，台下的掌声势不可当，感染了在场的每一个人。小林望着台下目不转睛注视着自己的老师，想起连日来的努力，忍不住抽噎了几下，随即理直气壮地走上台，接过了属于自己的荣誉证书。 1.下列词语的拼音正确的一项是（ ）（3分） A. 璀璨（cuǐ càn） 支吾（zhī wǔ）B. 抽噎（chōu yē） 忐忑（tǎn tè） C. 聚精会神（jù jīng huì shén） 目不转睛（mù bù zhuǎn jīng） D. 势不可当（shì bù kě dāng） 理直气壮（lǐ zhí qì zhuàng） 2.下列词语字形完全正确的一项是（ ）（3分） A. 璀灿 聚精会神 支吾 抽噎B. 目不转睛 忐忑 势不可挡 搀扶 C. 理直气壮 聚精汇神 支吾 忐忑D. 璀璨 目不转睛 势不可当 搀扶 3.下列句子加横线的成语使用错误的一项是（ ）（3分） A. 暴雨过后，被洪水围困的老人已经奄奄一息，救援队员争分夺秒，终于在深夜将他成功救出。 B. 独自走在漆黑的乡间小路上，耳边传来阵阵奇怪的声响，我不由得心惊肉跳，加快了脚步。 C. 这两位画家的风格迥然不同：一位擅长用浓烈的色彩表现激情，一位则以淡雅的笔触勾勒意境。 D. 在班级辩论会上，双方选手唇枪舌剑、不相上下，最后班长技高一筹，以微弱优势赢得了比赛。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过开展 “书香校园” 读书活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚，语文素养也得到了显著提升。 B. 能否熟练掌握垃圾分类知识，是我们顺利开展垃圾分类工作、建设绿色家园的重要前提。 C. 为了避免类似安全事故不再发生，学校加强了校园巡逻力度，完善了安全隐患排查制度。 D. 初中阶段的语文学习，不仅要注重基础知识的积累，更要培养批判性思维和文学鉴赏能力。 5.（4分）（1）根据上联，写出下联。（2分） 上联：以心相交山高水远 下联： 写出两句你积累的关于交友的名言警句（2分） 二、传统文化（39分） （一）课内古诗词阅读（9分） 阅读下面这首诗，完成6—8题。 书湖阴先生壁 宋 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 6．下列对诗句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”理解有误的一项是（ ） A.“净无苔”体现了庭院的洁净整洁，暗含主人的勤劳。 B.“手自栽”说明花木是主人亲手栽种，流露主人对生活的热爱。 C.诗句描绘了湖阴先生庭院外荒草丛生、无人打理的景象。 D.两句诗勾勒出一幅清新雅致的庭院图景。 7．诗歌后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”最突出的写法是（ ） A．夸张 B．拟人 C．对比 D．对偶 8.下列对诗歌内容和情感分析正确的项是（ ） A.全诗主要描写湖阴先生的仕途经历，表达对其官场失意的同情。 B.诗歌通过描写庭院内外的景色，表达了诗人对宁静雅致生活的向往和对主人的赞赏。 C.后两句重点写山水的壮阔，与前两句的庭院小景形成鲜明对比，突出意境的苍凉。 D.诗歌暗含诗人对官场生活的眷恋，希望重返仕途的愿望。 （二）课外文言文阅读（8分） 阅读下面的文段，完成9—11题。 曹冲救库吏 太祖马鞍在库,而为鼠所啮[niè ]。库吏惧必死,议欲面缚首罪①，犹惧不免②。冲谓之曰:“待三日中,然后自归③。” 曹冲于是以刀穿④单衣如鼠啮者谬⑤为失意貌有愁色。太祖问之,冲对曰:“世俗以为鼠啮衣者,其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰:“此妄言耳,无所苦也。”俄而，库吏告以啮鞍之事，太祖笑曰: ... ...
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