(
课件网) 中国古代神话 牛郎织女 嫦娥奔月 后羿射日 女娲补天 ，让备课更有效 文体知识 神 话 特点 ①大多充满奇妙的想象和幻想；②这种想象往往是以一定的事实为基础的；③人物形象也大多具有超人的力量。 神话是古代人民对其所接触的自然现象、社会现象，因不能正确地解释而通过想象创造出来的故事，这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求人类奥秘的愿望。 ，让备课更有效 知识积累 任 务 一 写作背景 ，让备课更有效 写作背景 本文选自《神话故事新编》，原题为《女娲创造人类》，选入本课时改为现在的题目。 课文是根据《风俗通》里有关“女娲造人”的记载改编而成的一篇神话。 ，让备课更有效 从“新”出发，探寻神话的魅力 任 务 二 1.“新”在哪儿？有什么意义和价值？ 2.完成学习任务单。 3.借助批注，分析女娲形象。 ，让备课更有效 新课标·学习任务单 学 习 任 务 单 造人原因 （1-4） 荒凉寂寞，感到孤独 造人方法 （重点） （5-16） ①_____ ②_____ 绵延办法 （17-18） 男女配合，世代绵延 揉泥成团造人 挥藤洒泥造人 ，让备课更有效 《风俗通》中关于女娲的记载 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟[tuán]黄土作人。剧务，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者， 絙 [ɡēnɡ] 人也。 女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 很久很久以前，女娲造人的故事。 译文： 通常说天地开辟以后，还没有人类,女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，然后举起绳子一挥洒,溅落的泥 点也都变成一个个活生生的人。后来人们就说,富贵的人,就是女娲抟黄土 造的,贫贱的人,就是女娲甩绳子溅落的泥点变成的. 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲就安排男女婚配。 ，让备课更有效 生动感人的神话，离不开鲜明的人物形象，女娲在你心中是一个怎样的形象 结合相关语句进行分析。 (一)借助批注2，感受“神性” 批注： “说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。作者为什么要这么说？ 说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！” 还有哪些非常神奇的情节？速读课文找出来，加上“说也奇怪”，朗读给同学们听一听。 说也奇怪，她在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 说也奇怪，人的身体虽然小……看上去似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。 说也奇怪，泥点儿溅落的地方……和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。 说也奇怪，藤条一挥，就有好些活的人出现。 说也奇怪，大神女娲一天当中能变化七十次。 神性 (二)借助批注1，感受“人性” 批注： 女娲是一个女神，却处处显示出人的特性。边读边画出文中的有关语句。 句式：与其说女娲是一个神，不如说她是一个 的人。 示例一： 有一天，大神女娲行走在莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。 与其说女娲是一个神，不如说女娲是一个普通人。因为她会孤独，会笑，会累。 示例二： 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 与其说女娲是一个神，不如说女娲是一个有责任担当的人。因为并没有谁要她造人，她造人是想让天地之间生气蓬勃起来，她想造出更多的人是想让人类布满整个大地。 与其说女娲是一个神，不如说女娲是一个爱美的、活泼的人。她会在水里照镜子，还会对着池水做各种表情。 与其说女娲是一个神，不如说女娲是一个爱思考、思虑长远的人。女娲考虑到人总是要死亡的，就让人类自己配合繁衍后代。 人性 与其说女娲是一个神，不如说女娲是一个温柔、慈爱的人。造人时的动作和表情都可以看出来。 (三)关注批注 ... ...
