2026年中考语文复习第一轮专题： “文言文 诗词”融合阅读答题技巧

2026年中考语文复习第一轮专题：“文言文+诗词”融合阅读答题技巧 中考语文中，“文言文+诗词”融合阅读题型越来越常见，这类题目往往将一篇或几篇文言文与一首或几首古诗词进行对照、比较、互文式设问，这类“多文本融合”的古诗文阅读题，核心考查跨文本关联分析能力———要求你从文言文、唐诗、宋词的异同点（主题情感、人物形象、意象手法、思想内涵）切入，完成对比、探究类题目。答题的关键是“找联结、分异同、扣原文”，下面分步骤拆解实用技巧： 一、第一步：快速通读，定位“联读核心纽带” 这类题的文本组合不是随机的，一定有显性或隐性的联结线索，先找准线索，答题就有方向。 1.常见联结线索类型 线索类型 举例（文本组合） 核心关联点 主题情感联结 《岳阳楼记》+《茅屋为秋风所破歌》+《渔家傲·秋思》 都围绕“忧国忧民”“家国情�———�，但侧重点不同 人物形象联结 《史记·项羽本纪》（文言文）+《夏日绝句》（李清照词）+《题乌江亭》（杜牧诗） 都写项羽，但评价角度不同 意象手法联结 《醉翁亭记》（“酒”“山水”）+《游山西村》（陆游诗，“酒”“山水”）+《浣溪沙》（晏殊词，“山水”） 都用“酒”“山水”意象，手法都是“借景抒情” 思想内涵联结 《鱼我所欲也》（文言文，舍生取义）+《过零丁洋》（文天祥诗）+《满江红》（岳飞词） 都体现“坚守道义、为国献身”的价值追求 2.快速找线索的方法 先看题干：题干会直接提示关联点，比如“结合三篇文本，分析‘家国情�———�的不同体现”“比较‘酒’在文言和诗词中的作用”。 再看文本标题+作者+注释：标题点明题材（如“秋思”“怀古”），作者关联文风（如杜甫忧民、李白豪迈），注释交代写作背景（如“诗人被贬”“兵败之后”），这些都是线索的“突破口”。 最后扫文本关键句：文言文找议论句（如“先天下之忧而忧”），诗词找抒情句（如“人生自古谁无死”），这些句子直接点明核心主旨。 二、第二步：分类拆解，按题型套用答题模板 这类题的常见题型是“异同对比题”“主旨探究题”“意象/词语作用题”“人物评价题”，每种题型都有固定答题结构，避免答乱。 题型1：主题/情感异同对比题（高频考点） 题干示例：结合[文言文篇名]和两首诗词，分析作者“忧国情�———�的异同。 答题模板（分点表述，先同后异，每点都要扣文本） 1.相同点：三篇文本都表达了_____的情感（如“心系家国、关心民生”）。 文言文《XX》中，通过_____（关键句/事件，如“居庙堂之高则忧其民”），体现了_____； 诗歌《XX》中，“_____”（诗句，如“安得广厦千万间”），抒发了_____； 词作《XX》中，“_____”（词句，如“人不寐，将军白发征夫泪”），流露了_____。 2.不同点： 文言文侧重_____（如“从治国理念角度，表达以天下为己任的抱负”），原因是_____（如“作者是被贬的官员，关注的是朝堂与民生的关系”）； 诗歌侧重_____（如“从个人经历角度，抒发对底层百姓的同情”），原因是_____（如“诗人亲历茅屋被吹破，感同身受”）； 词作侧重_____（如“从边塞征战角度，抒发壮志难酬的愤懑”），原因是_____（如“词人是戍边将领，面对的是战争的艰辛与思乡的矛盾”）。 示例：对比《岳阳楼记》《茅屋为秋风所破歌》《渔家傲·秋思》的忧国情怀 相同点：三篇都体现了心系家国的情怀。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧”，表达范仲淹以天下为己任的抱负；《茅屋为秋风所破歌》中“大庇天下寒士俱欢颜”，抒发杜甫对百姓疾苦的同情；《渔家傲》中“燕然未勒归无计”，流露范仲淹戍边报国的决心。 不同点：《岳阳楼记》侧重“超越个人得失的旷达胸襟”，是从士大夫的治国理想出发；《茅屋为秋风所破歌》侧重“底层视角的民生关�———�，源于诗人自身的苦难经 ... ...