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课件网) “上有天堂，下有苏杭。”苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。今天，我们一起学习课文，领略叶圣陶笔下的苏州园林之美吧！ 19 苏州园林/ 20 苏州园林 八年级语文上册 1.整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的写作顺序。 2.把握本文运用的说明方法，培养阅读说明文的能力。（重点） 3.揣摩语言，体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式。 （难点） 4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。（素养） 学习目标 叶圣陶（1894—1988），作家、教育家、出版家。名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。代表作有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。1928年创作长篇小说《倪焕之》。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。 知识备查 作者简介 这是一篇为摄影集写的序文。1979年初，香港有一家-出卷网-打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是-出卷网-还没有把摄影集编好，说是对收集到的照片不太满意。好在叶圣陶从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。最后，他参考陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片，写了这篇序文。 写作背景 知识备查 苏州园林简介 苏州园林又称“苏州古典园林”，滥觞于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林数百处，1958年普查发现，当时尚存园林名胜174处。苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有其重要的地位和价值。 知识备查 轩榭 xuān xiè 池 沼 zhǎo 丘 壑 hè lín xún 嶙峋 镂 空 lòu qiánɡ wēi 蔷薇 叠嶂 dié zhànɡ 回 廊 lánɡ zhēn zhuó 斟酌 模 样 mú 相 间 jiàn 庸 俗 yōnɡ 读一读 预习检查 （ ）着装 （ ）称心（ ）称号 称 chèn chēng （ ）着急（ ）看着 着 zháo zhe zhuó （ ）棋着 zhāo 多音字 预习检查 zhǎo池（ ） 轩xiè（ ） xiè（ ） 沼 zhào（ ）书 诏 榭 懈 怠 形近字 预习检查 嶙峋： 枯瘦的样子。 镂空： 在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 景致： 风景。 斟酌： 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。文中指考虑光和影等是否恰当。 明艳： 鲜明艳丽，明丽。 词语解释 预习检查 重峦叠嶂： 重重叠叠的山峰。 峦，连绵的山。嶂，直立像屏障的山峰。 自出心裁： 心中的设计、构思。指诗文、技艺等的独特构思。 因地制宜： 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 预习检查 作者对苏州园林的印象是什么？ “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。” 整体感知 快速读课文，找出文中最能概括苏州园林的共同点的句子。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 整体感知 每一个角落 ———图画美 门和窗 ———图案美 园内建筑 ———色彩美 作者是怎样来介绍苏州园林的？ 整体 部分 精读细研 亭台轩榭的布———绝不对称 假山池沼的配合———任其自然 花草树木的映衬———着眼画意 近景远景的层次———层次多变 下列图片哪些是苏州园林，哪些不是？说一说你的依据。 精读细研 精读细研 课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。 精读细研 精读细研 读课文，找一找作者在介绍苏州园林时使用了哪些说明方法。 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 列数字 精读细研 1.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝大部分是对称的，左边怎么样， ... ...
