统编版2025-2026学年语文三年级上册第八单元 习作《我的心儿怦怦跳》讲义

四年级第八单元习作 《我的心儿怦怦跳》 【写作课】 参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路 第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来 你有过上面的经历吗 你当时的心情是怎样的呢 同学之间说一说。 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。 【我的心儿怦怦跳】 【写作方法指导】 开头：情景式开头：直接从要写的事件中选取一幕来做开头，让人瞬间身临其境。 例：“念到名字的同学认真准备，下周一上台讲数学题。”老师顿了顿，又说，“林晓也要参加。” 简介式开头：开门见山地介绍，哪一次经历让你的心儿怦怦跳。 例：我经历过许多令自己的心怦怦乱跳的事，其中印象最深的是我第一次独自睡觉。 中间段：1.按照事件发展顺序，介绍清楚事情的“起因—经过—结果”。 2.展开描写“心儿怦怦跳”的时刻，写清自己这个时刻的感受，从这三方面写：心里的想法，身体的反应，周围人的反应。———这部分是这篇作文的考查重点，至少写150个字。 3.重点围绕“心儿怦怦跳”的瞬间（从动作、语言、神态、心理进行描写）描写感受时，一定要用上心理描写、动作描写、神态描写、语言描写。写完看看这几段里有没有动词、有没有说话、有没有心理活动，没有就说明描写不够，需要加描写。 例：我低着头战战兢兢地走上讲台，台下一双双眼睛齐刷刷地盯着我，我的小心脏如一叶扁舟，在大海的惊涛骇浪里沉浮。“下面我……给大家讲……鸡兔同笼问题。”这一刻，我明显感觉到自己的牙齿在打战，嗓子发紧，手指尖一阵发麻，心脏扑通扑通快从嗓子眼儿里跳出来了。 结尾： 1.点题式结尾：结合当时的心情，再次扣一下“心儿怦怦跳”这个主题。 2.领悟式结尾：这件事对你有什么启发吗 比如，让你明白了很多困难只是纸老虎，鼓起勇气去战胜它就行。 例：黑，就像是一个怪物，它会让人害怕。可当我鼓足勇气，去战胜它时，它也就没那么可怕了。 ★写作技巧点拨： 一、选取典型事例，塑造人物形象 在描写人物的时候，要选取最能突出人物性格特点、思想面貌的典型事例来写。在反映心儿怦怦跳的诸多事例中，我们要认真筛选，选取最有说服力、最具代表性的事例来写，这样才能使人物焕发光彩，个性鲜明。 二、通过具体描写，展现人物内心世界 只有通过精彩的语言描写、准确的动作描写、生动的心理描写、具体的神态描写等，才能把人物的内心世界清晰地展现在读者面前。要想写好人物，既要认真观察与捕捉人物性格特点，又要揣摩人物的内在个性特征，只有这样，才能把人物心儿怦怦跳的细节描述得生动具体。 三、确立中心思想，注意写作顺序 写事的目的就是为了体现所写的人物，在写作的时候要求“事”和“人物的特质”相互一致。同时在描写的过程中，要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚、写具体。为了使文章能更突出人物特点，可以在开头简述一下人物的总体印象和与事情有关的情况，也可以在开头采取倒叙的手 ★好词 语重心长 神采奕奕 心花怒放 笑容满面 魂飞魄散 和颜悦色 体贴入微 愁眉苦脸 心急如焚 任劳任怨 伶牙俐齿 狼吞虎咽 笑容可掬 珠圆玉润 英姿飒爽 手忙脚乱 悠然自得 神采飞扬 气势汹汹 风度翩翩 ★好句 狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 每当我回想起在长隆的那次游玩经历，我都会不禁打个冷颤，心儿随即“怦怦”狂跳起来，因为那件事情真的令我惊心动魄。 张文啊张文，你也会这么糊涂，你往日的骄傲呢 你往日的神采呢 看到这个成绩单，我的心都要被这可怕的分数吞噬了。 我蜷缩在被子里，虽然开了空调，但几乎没有作用，我仍然不断出汗，那不是热出来的汗，而是被“吓”出来的冷汗。 “怦 ... ...