统编版2025-2026学年语文三年级上册第二单元习作《写日记》讲义

第二单元习作讲义：学写日记 一、日记入门：先搞懂“3 个核心”（不跑偏） 1.日记是什么？（用孩子的话讲明白） 日记不是“作业任务”，而是你的专属小账本——— 专门记 “一天里的小事、心里的小情绪”，就像和日记本当好朋友，每天跟它聊聊天。 关键要求： 真实（不能瞎编，比如没去公园就不能写 “去公园玩”）、具体（不说 “今天很开心”，要说 “开心的原因”）、简短（300 字左右，不用写长篇大论）。 2.日记要写哪些内容？（列清单，不纠结） 必写 3 样： 时间 + 天气（固定格式，不能漏）； 一件真实小事（校园、家庭、生活任选，越小越容易写具体）； 你的真实感受（开心、难过、着急、骄傲、有点委屈都可以）。 可选补充： 小细节（看到的颜色、听到的声音、闻到的气味、摸到的触感）； 小想法（比如 “原来做这件事这么难”“以后我要多试试”）； 小期待（比如 “希望明天还能玩这个游戏”）。 3.日记不能写什么？（避坑指南） 不写 “空话”：“今天我做了很多事，很有意义”（没说具体做了啥）； 不写 “大事”：“我和爸爸妈妈去了三个城市旅行，玩得很开心”（事情太复杂，写不清细节）； 不写 “假话”：“我帮妈妈洗了10个碗，妈妈夸我是好孩子”（实际只洗了 2 个，编造的内容不真实）； 不写 “难词”：刻意用 “兴高采烈、垂头丧气”（不如 “特别开心、有点难过”自然）。 二、日记 “四步写法”：一步一步跟着做 第一步：写开头（格式固定，照抄就行） 1.格式模板（直接用，不出错） X 月 X 日 星期 X 天气 X（第一行顶格写，不用空两格） 天气写法：晴、阴、小雨、大雨、多云、小雪、雾（按当天真实天气写，别写 “心情晴” 这种不规范的）； 举例：11 月 3 日 星期五 天气多云 / 9 月 18 日 星期日 天气小雨。 2.小练习（当场练，记牢固） 第一步：现在拿出作文本，写下今天的 “时间 + 星期 + 天气”，教师巡视检查： 易错点纠正：“星期” 要写全（“星期一” 不能写 “周一”）、“天气” 别写错字（“晴” 别写成 “情”）。 第二步：写中间（核心部分，用 “四问法”写具体） 中间是日记的 “重头戏”，要写清 “事情的过程 + 你的感受”，跟着四个问题走，就能写具体： 问题 1：这件事是 “什么时候、在哪里” 发生的？（一句话铺垫） 模板：“今天_____（时间：课间 / 放学后 / 晚饭前），我在_____（地点：教室 / 家里 / 小区楼下），_____（开始做什么）。” 举例：“今天课间 10 分钟，我在教室走廊里，和同桌小美一起跳皮筋”；“今天晚饭前，我在厨房里，试着帮妈妈剥大蒜”。 问题 2：过程中 “你做了什么、别人做了什么”？（2-3 句话写动作） 用 “先… 接着… 然后… 最后…” 连接，把动作写清楚； 举例：“我先把皮筋套在两个柱子上，拉得紧紧的，接着小美先跳，她左脚右脚交替着，跳得又快又稳；然后轮到我，我学着小美的样子，先踩住皮筋，再往上跳，可是脚一滑，差点摔倒”；“我先拿起一头大蒜，用力掰成一瓣一瓣的，接着捏住蒜瓣的根部，试着把蒜皮剥下来，可是蒜皮滑溜溜的，总也剥不干净，然后妈妈教我‘先在桌子上敲一下蒜瓣，皮就好剥了’，我照着做，果然顺利多了”。 问题 3：过程中有 “什么小细节、小意外”？（一句话加亮点） 细节可以是：看到的（颜色、样子）、听到的（声音）、闻到的（气味）、摸到的（触感）； 举例：“跳皮筋时，我听到周围同学的加油声，心里更有劲儿了”；“剥大蒜时，我闻到一股辣辣的气味，眼睛都快睁不开了”；“煮鸡蛋时，我看到鸡蛋在水里‘咕嘟咕嘟’冒泡，还裂开了一道小缝”。 问题 4：你当时 “心里是什么感觉”？（一句话说真话） 直接表达感受，不用不好意思； 举例：“虽然我没跳赢小美，但玩得特别开心”；“看着剥好的一堆 ... ...