《在马克思墓前的讲话》教学设计 一、教学目标 1、学生能够把握体词（悼词）的基本特点与结构（述其哀、颂其功、赞其德）。 2、通过学习，学生能尝试独立梳理《在马克思墓前的讲话》的逻辑结构、语言特色及思想内涵。 3、学生能够感悟马克思为人类解放事业奋斗的精神，树立青年一代的使命感与责任感。 二、教学重难点 重点： 1. 学生能够了解体词（悼词）的基本特点与结构（述其哀、颂其功、赞其德、总结不朽）。 2、通过学习，学生能尝试独立梳理《在马克思墓前的讲话》的逻辑结构、语言特色及思想内涵。 难点： 1、通过学习，学生能尝试独立梳理《在马克思墓前的讲话》的逻辑结构、语言特色及思想内涵。 三、教学方法 情境任务法、 比较阅读法、 合作探究法 四、教学过程 【导入】 1. 清明节是寄托思念的日子，每到这个时候，人们会通过扫墓、献花等方式寄托对逝者的思念。其实，还有一种传统方式，用简短的文字表达哀思与敬意，那就是———挽联。而在伟大的革命领袖马克思去世之后，许多人基于本文为他献上了挽联，而我们从中选出了八副对联 【任务一：读挽联，明分类】 1. 活动：分类与归纳 学生分组讨论8副挽联内容，思考如何根据内容进行分类（3min） PPT展示挽联： 思想家不再思想，哲人衰矣？革命家停止革命，斗志颓乎？ 伟人已逝，悲声难挽；先生终古，哭音相随。 穷尽毕生精力创造学术成就，抛洒满腔热情投身革命实践。 思想家科学家，家家均卓有成效；莱茵报前进报，报报尽口碑载道。 最遭嫉恨污蔑诽谤，是他！必受尊敬爱戴悼念，有谁？ 永怀热血满腔一心忠于解放，无惧恶语相向一生献于革命。 毕生事业耀万代，一世英名垂千秋。 求真探理必功过千秋，气度胸怀定青史垂留。 明确： 表达哀思： 思想家不再思想，哲人衰矣？革命家停止革命，斗志颓乎？ 伟人已逝，悲声难挽；先生终古，哭音相随。 强调功业： 穷尽毕生精力创造学术成就，抛洒满腔热情投身革命实践。 思想家科学家，家家均卓有成效；莱茵报前进报，报报尽口碑载道。 赞美功德 最遭嫉恨污蔑诽谤，是他！必受尊敬爱戴悼念，有谁？ 永怀热血满腔一心忠于解放，无惧恶语相向一生献于革命。 毕生事业耀万代，一世英名垂千秋。 求真探理必功过千秋，气度胸怀定青史垂留。 2. 联系课文结构： 教师:同学们的分类与内容概述很准确。这几副挽联与悼词在内容和情感上有相通之处,都是基于《在马克思墓前的讲话》这篇悼词而拟作的,它的分类体现了一篇悼词的基本内容--述其哀、颂其功、赞其德,与此相应,《在马克思墓前的讲话》可以划分为几个部分呢 - 明确： 1：交代马克思去世时的情景，表达自己的哀思 2-7：评述马克思的伟大贡献 8-9：赞美马克思的功德与巨大影响 【任务二：评挽联，析“讲话”】 哀： 师:接下来就让我们仔细地品味挽联，分析这篇“讲话’的独到之处。 PPT展示： 思想家不再思想，哲人衰矣？革命家停止革命，斗志颓乎？（含蓄） 伟人已逝，悲声难挽；先生终古，哭音相随。（明白） 一副挽联表达含蓄，一副挽联表达直白，那么在文中作者是如何表达他的哀思的呢？ - 结合课文第1段“停止思想”“睡着了”分析含蓄表达的深意。 - 结论：恩格斯采用“讳饰”手法，既体现革命者的克制，又隐含对战友的深切哀思。 所以应当选第一幅挽联更切合文本 2.功 （1）、分析第二组挽联 PPT展示： 穷尽毕生精力创造学术成就，抛洒满腔热情投身革命实践。（高度概括） 思想家科学家，家家均卓有成效；莱茵报前进报，报报尽口碑载道。（具体） 一个是高度概括了马克思的功绩，一个是具体阐述，那么我们回到文中去看作者是如何阐述马克思的功绩，是概括还是具体阐述？ 明确：作者在第二段高度概括马克思的功绩，3-7段具体阐述他作为思想家、科学家以及革命家的功绩 （ ... ...
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