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课件网) 第二课时 关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容的方法。 回顾方法 有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。 新学年开始了，修身课上，奉天东 关模范学校的魏校长向学生们提出了一个 严肃的问题："你们为什么而读书 " "为家父而读书。" "为明理而读书。" "为光耀门楣而读书。"有人干脆这样回答 。 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注 意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。 那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： "为中华之崛起而读书!" 魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁 的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问 了一句："你再说一遍，为什么而读书 " "为中华之崛起而读书!" 魏校长听了，连声赞叹："好哇!为中华之崛起，有志 者当效此生!" 这位同学是谁呢，他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的 第一任总理。 周恩来出生于1898年。十 岁那年，他离开家乡江苏 淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。 少年周恩来疑惑不解，问道："被外国人占据 为什么呢 " "中华不振哪!"伯父叹了口气，没有再说什么。 十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是"中华不振"四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到"中华不振"这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了"为中华之崛起而读书"的响亮回答。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 为中华之崛起而读书 22 青年周恩来 第一件事 第二件事 第三件事 第一件事 新学年开始了 修身课上 魏校长（问） 周恩来（回答） 第二件事 十二岁那年 奉天 伯父（告诉） 周恩来（疑惑不解） 第三件事 一个 星期天 被外国人占据的地方 事件 时间 地点 人物（做什么） 中国妇女（受欺负） 周恩（看见、体会） 结果 原因 回顾内容 …… 可以按事情的因果关系，用“之所以 是因为 ”来连接或事情的发展顺序来归纳主要内容。 …… …… 学习提示 默读课文11—17自然段，画出体现“中华不振”的句子，并在旁边简要批注自己的想法。 中华 不振 为什么在中国的土地上，中国人却不能随便去，有事还要绕着走 为什么在中国的其他地方可以说理，而在被外国人占据的地方却没处说理 为什么中国巡警不但不为中国人撑腰，还要训斥中国人 为什么中国人在被外国人占据的地方看到同胞受欺负，却敢怒不敢言 为什么那么热闹的地方，对中国人来说却是不幸 资料交流 与十一国签订辛丑条约 中华不振 中华不振 资料分享 割辽东半岛，台湾全岛及所有附属各岛屿，澎湖列岛给日本，赔偿日本兵费白银2亿两，开放沙市，重庆，苏州，杭州为商埠，允许日本在通商口岸开设工厂。 中华不振 背景资料 有位同学一直默默 ... ...
