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课件网) 庖丁解牛 庄 子 庖丁解牛 导入新课 导入 猜猜他是谁？ 有人说，他极大，如展翅鲲鹏，击水三千里，抟扶摇 而上者九万里，遨游于碧海长空，不慕恋滚滚红尘； 有人说，他极小，小如翩翩蝴蝶，款款而飞，悠游自 在，不知是自己变为蝴蝶，还是蝴蝶变为自己？ 导入新课 导入 《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为 胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不 知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知 周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周 与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。” 后人据此提炼出成语“庄周梦蝶”。 了解庄子和《庄子》的知识，积累文学常识。 学习本文细致生动的描写和富有表现力的语 学 习 目 标 难点 言 。 了 领悟熟能生巧的道理，明白规律的客观性和 按规律办事的重要性。 课前预习 走近作者 庄 子( 约 前369—前2 8 6 )，名周，字子休。战国时 期宋国蒙( 今河南商丘东北，一说今安徽蒙城县) 人 ， 为战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称 为“ 老 庄” 。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵 族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于辩论，他的著 作辑入《庄子》一书，现存3 3篇。该书由后人整 理 为“ 内 篇” “外 篇” “杂 篇” 三部分。一般认为 “ 内 篇” 为庄周所作。《庄子》一书的寓言包含了 丰富的辩证法。庄周对当时的社会变革抱着无可奈 何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人 的“ 天然本性” 的精神境界。 课前预习 作者思想 ① 人生观：无欲、无为。 他对待生活的态度是：一切顺应自然， 安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。 ② 自然观：天人合一。 人和自然在本质上是相通的，故一切人 事均应顺乎自然规律，达到人与自然和 谐 。 ③ 政治观：主张无为而治。 ④ 生死观：一死生，齐彭殇。 课前预习 《 庄 子 》 《庄子》一书乃是庄周及其门徒后学所共著,因庄 子曾隐居南华山，又称《南华经》。其中散文富有想象 力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《汉 文学史纲要》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也 ”。鲁迅评价:"其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之 作，莫能先也。" 内篇（ 为庄周所作。 7 ） 《庄子》 共33篇 外篇（1 5 ） 庄周门人和后学所作 杂篇（1 1 ） 《庄子·养生主 》 养 生 主 : 指保养生命、保存天性的 根 本 原 则 和 主 要 关 键 。 课前预习 时代背景 庄子生活在战国中期，这时是一段非常激烈的社会转 型时期，中国社会经历了一次“ 高岸为谷，深谷为陵 ” 的沧桑巨变，社会动乱，民不聊生，身处乱世的人 们对人生、对前途充满了迷茫。庄子针对人在残酷现 实中不能任其本性无拘无束生活、面临无情摧残难以 尽享天年的现实，被迫随时随地悚然惊心地谨慎藏锋， 适时顺应，无求远害，想在复杂斗争的骨节缝中寻找 一个空隙，把它作为保全生命的安乐窝，以便在这乱 世中游刃有余地活下去。这篇寓言体现的就是这种心 境。庄子和孟子二人是属于同一历史时代的名人，可 是在这个乱世，两人走出了截然不同的步伐。 课前预习 时代背景 庄子生活在社会大动荡的时代，不得不承认客观 事物的复杂性，也体会到了社会潮流的不可逆转。 他主张无所作为，颐养天年，并对生死、寿 夭进行了相对的解释。其代表作《庄子》阐发了 道家思想的精髓，发展了道家学说，对后世产生 了深远的影响。 《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道 的文章，其中引入了《庖丁解牛》的寓言加以论 证 。 课前预习 时代背景 面对春秋战国的纷乱社会 儒家的回应： 儒家热衷于重建社会秩序，企图以道德礼制重整人心，克制当 时人们泛滥的私欲。所以孔子不断教人去追求仁义，成为君子， 目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。 道家的回应： ... ...
