中小学教育资源及组卷应用平台 《书中民艺》教学设计 课题 书中民艺 单元 四单元 学科 美术 年级 七年级下册 教材内容分析 本课属于“民间风景”单元的核心课程，以“书中民艺”为主题，聚焦民间美术与图画书创作的融合。教材通过《别让太阳掉下来》《纸马》《云朵一样的八哥》等经典图画书案例，引入河南浚县泥咕咕、陕西凤翔彩牛、福州朱红金漆漆器、陕西民间剪纸等多种民间艺术形式，阐述了民间美术“用图画说故事”的核心特点，明确了民间美术造型元素、表现形式在图画书创作中的运用方法，同时呈现了图画书创作“构思—文字脚本—绘制草图—修改草图—画成品图”的基本步骤。课程旨在引导学生在认识民间艺术多样形式的基础上，理解其文化价值，学会创造性地继承优秀传统文化，通过运用民间美术语言进行创作，表达对美好生活的向往。 新课标要求 1. 感受和认识民间美术的多样形式（如泥塑、剪纸、漆艺等），理解民间美术的文化内涵与艺术特色，积累视觉审美经验；2. 学习运用民间美术的造型元素和表现形式，尝试进行图画书创作或实用物品制作，掌握图画书创作的基本步骤；3. 培养对优秀传统文化的热爱，增强文化传承与创新意识，提升艺术表现与创意实践能力；4. 在生活中留心观察视觉艺术的不同表现形式，学会从民间美术中汲取创作灵感。 核心素养 1. 文化理解：理解民间美术的文化价值，认同优秀传统文化，树立文化传承与创新的意识；2. 创意实践：能够从民间美术中汲取灵感，运用民间美术造型元素和表现形式，完成简单的图画书相关创作；3. 审美感知：感受民间美术鲜艳的色彩、生动的造型等艺术特色，以及民间美术与图画书融合的独特美感；4. 美术表现：掌握图画书创作的基本步骤，能够运用绘画、剪纸拼贴等方式呈现创作构思。 学情分析 七年级学生已具备一定的美术基础，能够进行简单的绘画和手工创作，对图画书有较为丰富的阅读经验，容易产生情感共鸣。在文化认知上，学生对“民间艺术”有初步的模糊印象，可能接触过剪纸、泥塑等形式，但对其文化内涵、艺术特色及在现代创作中的运用了解较少。该阶段学生好奇心强、想象力丰富，乐于尝试新的创作形式，但在将民间美术元素系统融入创作、梳理创作逻辑方面可能存在困难，需要教师通过案例引导和步骤拆解逐步引导。 重点 1. 认识泥塑、剪纸、漆艺等民间艺术形式的主要特色，理解民间美术与图画书创作的关联；2. 掌握民间美术造型元素和表现形式在图画书创作中的运用方法；3. 完成图画书创作基本步骤中的构思、草图绘制环节。 难点 1. 如何准确提炼民间美术的核心元素，并将其自然融入图画书角色塑造或故事场景中；2. 实现民间艺术风格与个人创作思路的创新融合，避免简单照搬；3. 梳理清晰的故事逻辑，使图画书的画面能够直观、生动地讲述故事。 材料准备 1. 教师：多媒体课件（包含教材中经典图画书内页、民间艺术作品图片及相关视频）、民间艺术实物（泥咕咕、剪纸作品、漆盘等）、创作步骤示意图；2. 学生：画纸、铅笔、橡皮、彩色绘画工具（彩铅、水彩等）、剪刀、胶水（若选择剪纸拼贴形式）、笔记本。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 1. 情景导入：展示《别让太阳掉下来》图画书封面及内页片段，提问：“大家看看这本图画书的角色和色彩有什么特别之处？这些特点让你想到了什么？” 2. 引出主题：结合学生回答，揭示书中角色取材于河南民间泥塑玩具、主色调源自传统漆艺，进而引出本课主题———《书中民艺》，说明民间美术与图画书创作的紧密联系。 1. 观察图画书作品，思考并分享自己对角色造型、色彩的直观感受；2. 聆听教师讲解，初步感知民间美术元素在图画书中的呈现，激发学习兴趣。 通过学生熟悉的图画书创设情景，快速吸引学生 ... ...
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