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课件网) 3.1 运动和位置 学校操场上，有运动的同学，也有一些静止的人和物体 你认为图中哪些物体在运动？哪些物体是静止的？ 我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？怎样准确地描述物体的位置？ 探索 一、 什么是运动的？什么是静止的？依据是？ 探索 什么是运动的？什么是静止的？依据是？ 再次挑战！！ 和_____相比， 物体位置发生变化———运动 物体位置没发生变化———静止 探索 什么是运动的？什么是静止的？依据是？ 和_____相比， 物体位置发生变化———运动 物体位置没发生变化———静止 要想确定物体是运动的还是静止的，应先选定参照的标准。 小知识 参照标准位置变化 运动的 参照标准位置不变 静止的 探索 二、描述同学的位置 怎么描述位置呢？ 方向+距离 _____在我的_____（方向）_____(距离)的位置 方向：前、后、左、右、上、下等 距离：米、厘米、步数等 如：班长在我的左边约1米的位置 探索3 在教室里，你的前、后、左、右各是谁？他们和你的距离有多远？请描述他们所处的位置。 探索4 根据同学的描述，玩“蒙眼抓人”游戏 “蒙眼抓人”游戏步骤 1. 先选出一名同学作为抓人者，给他戴上眼罩，原地转三圈。 2. 其他同学在规定的游戏区域内分散站好。 3. 抓人者开始移动，尝试抓住其他同学，其他同学可以在区域内躲避。 4. 如果抓人者成功抓住一名同学，被抓住的同学就成为下一个抓人者，游戏重新开始。 研讨 1.怎样判断物体是运动的还是静止的？ 2.在“蒙眼抓人”游戏中，只知道方向不知道距离或只知道距离不知道方向， 能抓到人吗？ 3.怎样描述物体的位置？ 1.怎样判断物体是运动的还是静止的？ 通过分析物体的位置是否发生改变来判断物体是静止的还是运动的，如果位置发生了变化，这一物体是运动的；如果位置没有发生变化，则这物体是静止的。 研讨2 在“蒙眼抓人”游戏中，只知道方向不知道距离或只知道距离不知道方向，能抓到人吗？ 在 “蒙眼抓人” 游戏里，只知方向或距离是抓不到人的，二者结合才能确定目标位置。 研讨3 怎样描述自己所处的位置？ 在描述自己的位置时，需要选定某一位置或事物作为参照的标准，然后再运用方向和距离描述位置。 中心的同学静止不动，自己动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述。 50cm 30cm 想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？ 提示 自己在什么物体的什么方向约多少米的地方。 总 结 运动和位置 描述自己的位置 判断运动和静止 方法 相对 于某 物体 变化 位置 运动 不变 静止 工具 方向盘 软尺 方法 用相对于另一个物体的方向和距离来描述 四、拓展提升 乘坐公共汽车时，我和同学坐前后排，位置没有变化。但地面上的同学却说我们的位置和公共汽车一起在变化。这是怎么回事呢？ 这是因为选择的参照物不同，以汽车为参照物，你们静止；以地面为参照物，你们则是运动的。 一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。 参照标准： 方向： 距离： 车站 东 1500《运动和位置》学案设计 杭州市丹枫实验小学 凌玲 【教材分析】 《运动和位置》是三年级上册《物体的运动》单元的起始课。本课的教学旨在落实“判断物体静止和运动两种状态”和“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念。 为加深学生对运动和位置两个概念的理解，本课安排了三个活动。探究一：判断运动和静止，学生通过观察与讨论，利用物体相对参照物位置是否发生变化这一标准判断物体是静止还是运动；探究二：用方向和距离描述位置，准确描述物体在某个时刻的位置，建立位置的概念。探究三：“蒙眼抓人”游戏，学生 ... ...
