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课件网) 第三单元 物体的运动 3.4 相同距离比快慢 （教科版）三年级 观察图片，你们能判断他们运动的快慢吗？ 汽车最快，自行车其次，然后是跑步的人，最慢的是行人。 同学们在赛跑，有的人跑得快，有的人跑得慢。 运动距离相同时，怎样比较运动的快慢呢？ 你见过生活中哪些比较运动快慢的场景？ 百米赛跑 百米赛跑是如何比较快慢的？ 运动员都跑100米，比较他们所用的时间。 探索1 动物王国正在举行 100 米跑步比赛。根据下面的图表，按照运动的快慢给动物排列名次。 名次 动物 奔跑100米所需时间(秒) 第1名 第2名 第3名 第4名 第5名 第6名 猎豹 5 羚羊 6 斑马 8 兔子 9 黑熊 10 大象 12 小 结 小结：六种动物都奔跑100米（相同距离），所需时间短的运动得_____，所需时间长的运动得_____。 快 慢 探索2 在两条一样长的轨道上，怎样比较这两个小球的运动快慢？ 将小球从轨道的一端同时释放，先到达轨道另一端的小球运动得快。 小球赛跑1 小球 第一次 第二次 第三次 选择的数据 快慢比较 红球 黄球 6秒 7秒 5秒 3秒 4秒 4秒 6秒 4秒 慢 快 轨道长度一样，同时释放，先到达终点的说明运动的快。 小结：运动相同的距离，同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动得快；后到终点的，运动所需的时间长，运动得慢。 实验记录表 探索3 如果只有一条轨道，怎样比较两个 不同小球运动的快慢？ 可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间，并记录下来，至少测3次。 这是用来测量时间的秒表，按下“开始/停止”键，秒表开始计时；再按一次，秒表停止计时。电子屏幕上左边两位较大的数字表示分钟，右边较小的两位数字表示秒。完成一次测量之后，按下清零键，即可重新测量。 计时员：听到“推”时，立即按下秒表右键；听到“停”后，立即按下 秒表右键。（数据记录完，按左键清零。） 操作员：听到“推”，立即推动小球。（两个小球都要推） 发令员：站在轨道终点处。口令要简洁明了，如“推”“停”。 记录员兼观察员：观察小球滚动过程中是否有异常现象发生，记录数 据。 合理分工和观察 小球赛跑2 1.8 1.5 1.6 2.3 1.9 1.6 1.7 2.1 运动相同的距离，同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动得快；后到终点的，运动所需的时间长，运动得慢。 即相同距离内，运动时间越短的物体运动得越快。 小 结 研讨1 在两次实验中，怎样比较两个不同小球运动的快慢？ 在运动距离相同的情况下，比较它们的运动时间。 用时短的物体运动得快， 用时长的物体运动得慢。 研讨2 怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？ 让所有的物体同时出发，比较它们到达终点所用的时间。 让所有的物体从同一起点出发，用时越短说明运动得越快。 总 结 物体在斜面上运动 比较动物运动的快慢 方法 结果 时间短 运动快 时间长 运动慢 比较不同小球运动的快慢 两条一样长的轨道 同一条轨道 比较相同距离内物体运动的快慢 处理数据的方法 众数 平均数 中位数 距离与时间 距离：两物体在空间上相隔的长度。 时间：时间是物理学中的七个基本物理量之一，符号是t。在国际单位制中，时间的基本单位是秒符号位。生活中常用的时间单位还有毫秒（ms）、分（min）、小时（h）、天（日）（d）年（a）等 名 词 专 有 拓展思考 体育课上要举行 50 米赛跑，有几种方法比较同学们跑的快慢？ 如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢？ 实验数据的选择方法： 1.取众数 2.取中位数 3.取平均数 众 数 中 位 数 平 均 数 思 考 关于今天的实验：在测量时间或者小组合作的时候，我 们有没有哪里可以做得更好？ 关于今天的方法： “相同距离比时间”这个方法，你觉得在什么情况下会不太管用？或者 ... ...
