江苏省南京市建邺区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含解析）

2024-2025学年江苏省南京市建邺区七年级（上） 期中语文试卷 一、积累运用。（26分） 1．用古诗文内容填空。 （1）①_____，若出其里。（②_____《观沧海》） （2）潮平两岸阔，③_____。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，④_____。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夕阳西下，⑤_____。（马致远《天净沙 秋思》） （5）⑥_____，思而不学则殆。（《<论语>十二章》） 2．学校开展“‘赞’放光芒，温暖你我”的主题活动，请你参加。 陆博设计了一份“点赞宣传册”，你帮他完成问题。 点赞简介 “点赞”这一词语来源于网络社区的“赞”功能。在网络上点击“”的标记，表示赞同、①。用真诚的②点赞取代敷衍的刷屏，用双眼去发现，用言语去③点赞身边的每一份美好。一、点赞的作用 为他人点赞，像足球场中的粗犷（ ）呐喊，给拼搏的同伴加油打气；为他人点赞，似静谧夜晚里的明月，抚平朋友不宁的心xù（ ）。 二、点赞的运用 我们可以点赞各种美好的人和事。以下是陆博写给语文老师的点赞语。 语文老师，平日承蒙您的垂爱，我的写作水平突飞猛进。希望以后我的大作，仍能得到您的赐教！ 点赞技巧 一、赞细节 赞细节，指对某人行为的细微之处进行赞美，避免泛泛而谈。 [示例]“你刚才分享的解题思路好清晰，连步骤都讲得特别明白！”（强调“解题思路”中的“步骤”，而不只是说“你讲题讲得好”） 二、赞态度 赞态度，指关注对方行为背后的动机或价值观，对他人内在品质的赞美。 [示例]“每次讨论，你都认真倾听他人的意见，即使自己有不同的观点，也会先肯定对方。你的这种谦逊、包容，让合作更顺畅！”（强调“谦逊”“包容”等品质，而不是笼统地说“你讨论时表现得好”） 为拾起操场垃圾的同学点赞： (1)在①处填一个词语_____，它与“赞同”构成近义词。 (2)②、③两处“点赞”的词性是否相同（ ） A．是 B．否 (3)将“点赞的作用”中的字音字形补充完整，正确的选项是（ ） A．kuàng 续 B．guǎng 绪 C．guǎng 续 D．kuàng 绪 (4)“点赞的运用”中，有一敬辞或谦辞使用不当，应把_____改成_____ (5)围绕“点赞的作用”，写出图1漫画的寓意。 (6)运用宣传册中的两种点赞技巧，补全宣传册第4页的内容。 (7)陆博设计了以下活动方案，你帮他完成。 “点赞宣传册”的使用推广方案 活动目标 （1）理解“点赞”的本质，掌握“点赞”的技巧。 （2）运用“点赞”技巧，发现生活的闪光之处。 （3）弘扬“点赞”精神，传递校园正能量。 活动内容与流程 活动一 讲解内容 （1）参与者领取宣传册。 （2）主持人介绍点赞的来源、作用以及具体的运用方法。 活动二 点赞行动 （1）参与者在学校内寻找值得点赞的人和事。 （2）参与者按照宣传册中的技巧进行点赞。 活动三 ①_____ （1）②_____ （2）③_____ 二、阅读。（41分） 3．古诗文阅读。 【甲】 过杭州故宫二首（其一） [宋]谢翱① 禾黍何人为守阍②，落花台殿暗销魂。 朝元阁③下归来燕，不见前头鹦鹉言。 （选自《全宋诗》，北京大学-出卷网-1998年版） 【乙】 卫洗马④初欲渡江⑤，形神惨悴，语左右云：“见此茫茫，不觉百端交集。苟未免有情，亦复谁能遣此！” （选自《世说新语 言语》，中华书局1998年版） [注]①谢翱：南宋末年爱国诗人。②守阍（hūn）：守门人。③朝元阁：这里借指南宋故宫建筑。④卫洗（xiǎn）马：即卫玠。⑤渡江：永嘉之乱后，中原地区的士族纷纷渡过长江避乱。 (1)解释加点字词。 ①卫洗马初欲渡江_____ ②语左右云_____ ③苟未免有情_____ (2)翻译下面的句子。 见此茫茫，不觉百端交集。 (3)下列对上述古诗文的理解，不正确的一项是（ ） A．甲诗以“禾黍”“落花”等意象勾勒出杭州故宫春暖花开的美好景象。 B．“归来燕子” ... ...