9《屈原列传》课件(共46张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) ①“王甚任之”阶段（1段） 　　屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 担任 强行者有志 动，明晓 至今治强 安定 形作动 对内 信任 判断句 对外 外国使者 接待 用来 翻译： ②“王怒而疏”阶段（2段） 　　上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 制定 允许 于是 诋毁 自伐者无功，自矜者不长 疏远 举酒属客/若属皆且为所虏 没有人/谁 没有人/谁 翻译： 学习任务一 回到历史现场体会人物境遇 1.屈原经历了怎样的人生遭际？ ①“王甚任之”阶段（1段）：屈原作为楚贵族，担任左徙，展现超强政治、外交才能，深受楚王信任。 ②“王怒而疏”阶段（2-7段）：屈原遭嫉恨，被楚王疏远罢黜，作《离骚》。虽被疏，仍直言劝谏。 ③“流放”阶段（8段）：放逐中，仍旧眷顾楚国，心系怀王，不忘欲返。希望怀王能够醒悟。 ④“王怒而迁”阶段（9-10段）：再次放逐后，心灰意冷，和渔夫对话，表明人生态度,最终投江明志。 ⑤屈原对后世的影响（11段）：文学和政治影响。 ⑥作者对屈原的评价（12段） 阅读第1段，王为什么“甚任之”？ ①楚国王族：“楚之同姓” ②杰出才能： a.文化素养 （博闻强志） b.政治才干 （明于治乱） c.外交能力 （娴于辞令） 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮，字余曰灵均。 ———《离骚》 ①“王甚任之”阶段（1段） 突出屈原的才能，为下文张本。 ②“王怒而疏”阶段（2-7段） 阅读第2段，王为什么“怒而疏屈平”？ ①小人的嫉妒、陷害：屈原怀瑾握瑜，锋芒毕露，终遭嫉恨。“争宠而心害其能”“因谗之”（直接原因） ②屈原坚守正道，不同流合污。表现出屈原坚守正道不同流合污，“上官大夫见而欲夺之，屈平不与”（自我原因） ③楚王的昏庸：楚怀王不再信任屈原，所以才听任谗言。“平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也”（根本原因） 《离骚》:“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。” 《离骚》：“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。” 《离骚》:“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。” ②“王怒而疏”阶段（3段） 　　屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 明、邪曲、方正：形作名 被容纳 深思 穷：困窘，处境困难 反：“返”，追念 使…端正；使…完尽 离间 见：表被动 而：表转折 “之”字取独 创作原因 动作名， 听觉 翻译： ②“王怒而疏”阶段（2-7段） 　　《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯zhuó淖污泥之中，蝉蜕于浊秽huì，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 见：“现”,表现 形作名，污浊环境 即使 作品评价 人物评价 远离 名作状 国家安定动荡 翻译： 判断句 1.离骚者，犹离忧也 ... ...