3.2《鸡与鸟类》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025新版）大象版小学科学三年级（上册）分层作业 单元 第三单元 动物的分类 课题 2.鸡与鸟类 学习目标 科学观念目标：知道鸟类身体覆羽、有翅、用喙取食、卵生的共同特征，能区分鸟类与非鸟类 科学思维目标：能通过比较鸡与其他动物特征，归纳鸟类共同特点 探究实践目标：能观察记录鸡的特征，学会对比分析动物特征的方法 态度责任目标：养成细致观察习惯，树立爱护鸟类的意识 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.鸡和鸽子都用（ ）取食，身体覆盖（ ）。 2.小鸡慢慢长大，会逐渐长出完整羽毛，母鸡具备（ ）或公鸡具备（ ）的能力。 3.像鸡这样，由卵孵化后代的繁殖方式叫做（ ）。 4.身体覆羽、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物属于（ ）。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察鸡的特征图片，完成鸡的特征观察记录表： 观察项目具体特征有几条腿有无翅膀有无羽毛食物类别杂食（谷物、小虫等）取食器官繁殖方式 观察图片，比较鸡与这些动物的相同和不同特征，写出2点相同点和1点不同点 （1）相同点：①身体覆（ ），②用（ ）取食。 （2）不同点：鸡飞行能力（ ），鸽子飞行能力（ ）。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，回答问题 现代家鸡的远祖是红原鸡，经人工驯化后丧失大部分飞行能力；游隼飞行时速50-100千米，俯冲最高时速超380千米；鸵鸟是最大的鸟，身高可达3米，双翼短小、飞羽退化，无法飞行；几维鸟翅膀尾巴退化，不能飞，但腿粗壮、跑得快，全身覆羽，卵生。 （1）家鸡丧失飞行能力的原因是长期人工饲养（ ）。 （2）游隼、鸵鸟、几维鸟都属于（ ）。因为它们都身体覆（ ）、（ ），符合鸟类核心特征。 （3）鸟类都能飞行吗？不是；例如（ ）、（ ）都不能飞行。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.阅读材料，认真作答： 丹顶鹤通体白羽、红顶，有翅能飞，用喙啄食小鱼小虾，产卵繁殖；蝙蝠身体覆毛，有翼手，胎生哺乳，夜间飞行觅食；鸵鸟体型庞大，覆羽有翅，不能飞，卵生；寒号鸟学名复齿鼯鼠，身体覆毛，胎生，靠飞膜滑翔。 （1）上述动物中属于鸟类的有（ ）（ ）；非鸟类：（ ）、（ ）。 （2）寒号鸟名字带“鸟”不是鸟类，原因是寒号鸟（ ）、覆（ ），无（ ）和喙。 （3）鸵鸟不能飞，但还属于鸟类，原因是鸟类的核心特征是覆羽、有翅、用喙取食、卵生，飞行能力不是必备特征，鸵鸟符合（ ）特征，因此属于鸟类。 6分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：人工饲养家鸡，是利大于弊还是弊大于利？ 辩论要求：小组分工，正方、反方各3人，分别陈述观点，最后总结 8分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.喙、羽毛 2.产卵、打鸣 （3）卵生 （4）鸟类 实验探究 做一做 5.2条、有、有、喙、卵生 6.（1）①羽、喙 ②卵生 （2）弱、强 实践应用 固一固 7.（1）驯化 （2）鸟类、羽、卵生 （3）不是、鸵鸟、几维鸟 迁移创新 试一试 8.（1）丹顶鹤、鸵鸟、蝙蝠、寒号鸟 （2）胎生、毛、羽毛 （3）鸟类 项目类、实践类 （合作完成） 9.正方（利大于弊）：①为人类提供稳定的肉、蛋食物，补充营养；②人工饲养可控，保障产量，满足生活需求；③驯化过程中便于观察鸡的生长特征，助力科学学习。 反方（弊大于利）：①家鸡丧失飞行能力，违背其自然习性；②大规模饲养需消耗大量饲料、占用场地，可能造成资源浪费；③养殖环境若管控不当，易滋生病菌，污染环境。 总结：人工饲养家鸡有利有弊，合理管控养殖规模、保障鸡的生存环境，就能趋利避害，既满足人类需求，也减少负面影响。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...