高一语文试题参考答案 1.D2.B3.B 4.①为传统耕具织具构造和技术的改进提供佐证，增强了文中内容的科学性和可信度； ②丰富了文章古代耕具织具演进的知识，有助于读者了解中国古代农业智慧。(4分。每点 2分) 5.①体力延伸：曲辕犁、蒸汽机、电动机等延伸体力，从手工迈向机器生产，突破人类体 力限制；②技巧延伸：提花机、智能机器人等把人类技巧固化为机器动作，降低技术门槛， 提高了操作精度和效率；③智识延伸：人工智能、大数据等以算法替代人的经验判断，将 智识能力拓展至复杂决策领域，形成“人机协同”的新质生产力。(6分。每点2分。每个 要点举一个事例进行说明即可) 6.B7.D 8.(1)对自己人生定位的茫然；(2)努力改变被冷漠地轻视现状的艰难；(3)工作之初 对社会世故的无意识(4)对无力拯救亲人摆脱生活困顿与困扰的痛心。（每点一分，共 4分) 9 甲组示例： “我”背离村庄，来到城市，努力摆脱乡村穷困的生活和记忆里生活的沉重。 “我”一直没有忘记乡村，每年回乡收秋，并投入到乡村的脱贫攻坚工作中。 “我”走出乡村，但不能帮助亲人摆脱困境，内心充满痛苦与伤感。（每点2分） 或 乙组示例：（1)文章所有的叙述来自村庄自身，用一种写实的笔法叙述。(2)文章反映 了脱贫攻坚前乡村真实的情况。(3)作者对乡村既想逃离又有着深挚的爱，表现情感的真 实性。(4)细节真实，如父亲没有扛起麻袋，却被麻袋带倒等细节。（每点2分，共6分） [解析] 6.本题考查学生分析鉴赏文章内容及艺术特色的能力。 B.“文章将城市与乡村对比来写…突显城乡的差异”，文中主要是通过我的所见所闻所 感写当时部分偏远农村依然贫穷的现状，并未提到城市，所以“将城市与乡村对比来写”“突 显城乡的差异”说法错误。故选B。 7.本题考查学生赏析句子的能力。 D.“‘恨’的存在，冲淡了‘爱’”错误，我“恨”乡村的贫苦，但是“恨”没有冲淡“爱”， 所以我会“回归”农村，试图改变农村贫苦的现状。文中“无法相抵”，指二者无法中和， 无法释怀。故选D。 8.本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 “很多时候，我不知道自己是谁”，这是对自己身份、人生定位的茫然； “在现实和世故面前，我的一切努力似乎都那么苍白无力。一个人在还不够强大的时候， 发出的声音会被冷漠地轻视。我暗暗地、发着疯地铆着一股劲儿，努力让自己强大起来… 可是在另一种声音的笼军下，我又能是谁？我经常会在一句‘你爸爸是谁’的询问里困惑”， 这是努力改变被冷漠地轻视而不得的无奈； “工作之初，我并没有意识到这一句询问背后的世故，因为我的确是一个没有故事和城府 的人，又哪里会把这些联系到一起呢”，这是工作之初对社会世故的无意识； “我是如此微不足道，哪有什么力量拯救自己的亲人，让他们不再饱受生活的困顿与困扰”， 这是对无力拯救亲人摆脱生活困顿与困扰的自责与痛心。 9.本题考查学生探究文本问题并进行个性化解读的能力。 甲组： 依据“这些年自己拼命地背离泥土、背离村庄、背离记忆里无法遣散的那些生活的沉重” 可知，“背离”在文中指“我”背离村庄，来到城市，努力摆脱乡村穷困的生活和记忆里 生活的沉重； 依据“自负责单位的脱贫攻坚工作以来，我走过了太多的村落，看着村庄在长久的苍凉中 被注入新鲜的元素，心情也随着脚步对村庄的深入探索而起起伏伏”“尽管我早已习惯了 城市生活，但是每到秋收季节，我仍会义无反顾地回乡，忘我地与那片黑土地继续抗争” 8合肥卓越中学2025-2026学年第一学期期中教学质量检测 高一语文试题 考试时间：150分钟，满分：150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 故宫博物院藏有的《胤禎耕织图》册，是雍正帝为劝课农桑而下 ... ...
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