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课件网) 楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮，何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而已而，今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言，趋而辟之，不得与之言。———《论语》 屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？……“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。———《楚辞·渔父》 志士与隐士的对话 《短歌行》《归园田居》对比阅读 任务一：因声求气品其诗———整体感知诗歌 1、 大声诵读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美。 2、 找出两首诗中的诗眼。围绕这两个词厘清作者的情感与写作思路。 忧 （1）所忧为何？ （2）何以解忧 归 （1）从何而归？ （2）为何而归？ （3）归向何处？ （4）归去如何？ 请用原文中的诗句回答 任务一：因声求气品其诗———整体感知诗歌 短歌行 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 ———欧阳询《艺文类聚》 任务二：删繁就简悟其意 ———体悟诗人情感 第一个典故来自于《诗经·郑风·子衿》，该诗第一章写到：“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音”，“衿”指的古代人的衣领，诗中指代姑娘所思念的情人。原意是说：我深爱的人儿啊，你让我深深牵挂, 虽然我不能去找你，可你怎么不主动给我一个音信呢？ 原句是表达一个姑娘对情人的思念。曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求，从而表达了自己念念不忘贤才的一片真情。望贤才主动投奔. “青青子衿，悠悠我心。” 用典 第二个典故来自于《诗经·小雅·鹿鸣》，曹操直接引用了原诗的前四句：“呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，意思是说，麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣，要是有贤才来投奔我，我一定会鼓瑟吹笙，以“嘉宾”之礼来款待他。原句体现了殿堂上嘉宾的琴瑟歌咏以及宾主之间的互敬互融之情状。 【小故事】官渡之战期间，袁绍的谋臣许攸，多次为袁绍献计，都不被采纳，袁绍甚至把他当成了曹操的奸细，许攸一怒之下就投奔了曹操，曹操听说许攸来降，喜出望外，连鞋子都来不及穿上，就赤着脚，奔出帐外迎接许攸。许攸也因为感激曹操的礼遇，归附之后立即献出奇计，让曹操夜袭乌巢，火烧袁绍的粮仓，最终是曹操以弱胜强，战胜了袁绍。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” ———引自《诗经·小雅·鹿鸣》 呦呦鹿鸣———必将礼遇、重视贤才 “周公吐哺，天下归心。”———出自《史记·周鲁公世家》，书中记载，周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”曹操引用此事，是以周公自比，表达求贤之诚恳，并以周公礼贤下士的精神自励。 “周公吐哺，天下归心。”———出自《史记·周鲁公世家》 比兴 ①“明明如月，何时可掇？”———明月喻指贤才并起兴，表达贤才难得而忧虑不绝的心情。 ②“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”———比喻贤才尚在徘徊选择之意，以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。 ③“山不厌高，海不厌深。”———以山高海深比喻广招人才的博大胸怀并以此起兴，意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举。 明明如月，何时可掇？ ———为何“忧从中来”？ 删去以后 ... ...
