登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《大海的歌》教案 【教学目标】 1.知识与技能 认识7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 2.过程与方法 能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3.情感态度和价值观 理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 【教学重点】 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 【教学难点】 反复朗读课文，理解课文内容，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 【教学方法】 讨论法 点拨法 合作探究法 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）猜谜激趣，导入新课 1. “同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 老师这儿也有一个谜语，看谁听的仔细，猜的准确。” 胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。 2.同学们，见过大海吗？喜欢大海吗 在你 的心目中大海是什么样子的？（图片展示大海）让我们伴着大海那动人的乐曲，一起走进《大海的歌》，领略大海神奇的魅力。21cnjy.com 3.板书并齐读课题。 4.质疑：读了课题，你有什么问题？学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？” （二）初读课文，整体感知 1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。 2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 （1）我会读 波纹wén 映着yìng 仰头yǎng 翻滚gǔn 奔腾téng 琴师qín 奏乐zòu 渔帆fān 睡觉shuì 热闹nào （2）我会写 映 琴 奏 仰 纹 帆 睡 闹 4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。 5. 让我们再次和小作者一起聆听大海的歌，拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。 6. 课文中有几首诗？你最喜欢哪首诗中的海？ 这篇课文共写了三首关于大海的诗。学生可以根据自己的实际情况选择自己喜欢的诗歌来介绍。 （三）品读课文，读中感悟 在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。 ◆学习第一首诗歌：天和海。感受“色”的神奇 1.指导学生反复朗读诗歌，四个“蓝色”给我们描绘了怎样的一幅图画？（图片展示） 引导学生（通过图片展示及自己的想象）作者用四个“蓝色”，描绘出一个天连着海，海连着天的浑然一体的“蓝色世界”。21教育网 2.（1）赏析：无边的海，像一面大玉镜。 玉镜：用玉磨成的镜子，运用比喻，写出了海面碧绿平静。 （2）天和鸟真的变蓝了吗？你想到了什么呢？ 天和鸟实际上并没有变蓝。我想到的是天和海十分广阔，在它们的怀抱里，一切仿佛都变蓝了。 仰头看，天变成了海。 （3）那云，就是_____ ； 那鸟，就是_____ 翻滚奔腾：指浪花跳跃着上下滚动。 来往穿梭：像织布的梭子来回活动。本节课指的是鱼儿在水里来来回回地游动。） 填空，看看谁能用自己的话，发挥丰富的想象描绘其景象？ 天和海浑然一体，天上的云在翻滚奔腾，就像海里的波浪一样，天空中飞翔的小鸟好似海里自由穿梭的鱼群。 3. 这首诗歌主要写了大海的什么特点？（结合图片） （天海一色） 4.学生齐读第一首诗歌，再次感受天水相连，蔚蓝一片的情景。 ◆学习第二首诗歌：海上的风。感受“风”的神奇 1. 指导学生反复朗读诗歌，说说作者把海上的风分别比作了什么？ 花神、琴师、大力士、狮子。 2.海上的风为什么会是花神？”（图片展示） 可以先让学生说说自己对花神的理解，再组织学生分学习小组讨论一下“你想象中的‘万朵浪花’是什么样的景象”通过图片展示各种浪花图，帮助学生理解。21·cn·jy·com 3.你认为写风是狮子，有贬低风的意思吗？ 为了写“风”的力量大 ... ...
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