潞河中学九上语文阶段检测（2025.12) 姓名 班级 成绩 一、基础·运用（共17分） 今年，故宫博物院举办建院100周年特展。我校宜传部计划 推出专题宜传册，帮助大家了解故宫的百年征程与未来发展。作 为宜传部成员，你负贵文稿的编写和审核。 1.右图是宜传册封面，请用正楷字竖向书写，将正标题“废 续文脉焕发生机”八个字填入相应位置。(1分) 章节一风雨沧桑 1925年10月10日的北平，清展，阳光穿过紫禁城神武门的 飞凇，落在搬动的人潮上。这座昔日皇家禁苑的北门人声鼎递， 挤满了翘首以盼的市民，他们见证了故宫博物院的正式揭牌。丛 这天起，米禁城不再是帝王私产西向全层散开十门的一立 化堂。然而，国运多外，好景不长。1933年，为避日寇烨火，一万三千余箱故宫精华文 物被迫报转数万里，踏上旷日持久的南迁征途。故宫人一路左沛*中，但却恪守初心，以生 命与智慧守护中华文脉。直至1945年，日本投降，文物北返，华北战区役华日军投降仪式 于太和殷举行。这座曾象征至高皇权的殷宇，转而成为洗刷民族屈昏的神圣殷堂。这段在动 荡岁月中与国家共命运、为民族守根跳的历程，为故宫的百年史册写下了振也雕的开篇。 2.你审核文段中的字音字形。下列判断正确的一项是(2分) A.“攒动”一词意为“拥聚在一起晃动”，书写无误，“攒”字读音为z B.“翘首”一词意为“抬头”，书写无误，“翘”读音为q1ao。 C.“恪守”一词意为“严格遵守”，书写无误，“恪”读音为kè。 D.“辗转”一词意为“翻夹樱去的样子”，书写无误，“转”读音为zhun。 3.你检查文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是(2分) A人声鼎沸B.矿日持久C.颠沛流离D.振聋发聩 4.你发现文段中画波浪线的语句存在问题，进行修改。(2分) 章节二守正创新 步入新时代，故宫博物院没有停留在“文物保管者”的角色上，而是以“让文物活起来” 为理念，用多种举措让这座百年博物馆焕发“年轻力”。 ①：修复师手持竹刀小心翼翼剔除古画表面的露斑，用排笔蘸取特制浆糊修补残损 纸层；显做GT能扫描出书画央层中隐藏的题跋、印章，避免修复时误损珍贵信息。在这里， 传统修复技艺与现代科技实现深废融合。 ②：“每日故宫”栏目会每天推送一件国家宝藏，详细介绍它的样貌和来源；“故 宫展览”栏目则可以让观众在线上身临其境般地游览故宫；“紫禁城00”栏目聚焦于故宫 建筑，讲述建筑知识和其背后的宫廷故事… _③：宁寿宫花园里的通景画通过手机扫描，画中人物便能呈现举杯、奏乐的动态效 果：观众热烈鼓掌，大屏上的马儿们就会欢腾地打招呼…在AR技术的支持下，故宫给游 客带来了穿越古代的奇妙之感。 故宫不仅承载者历史的厚重，更唱响时代的新声，完美地沟通了过去、现在与未来。 5.你需要在文段中的横线处依次概括故宫的具体举措。下列恰当的一项是(2分) A①建近“文物医院”②设计“故宫APP”( ③打造“数字故宫” B.①建造“文物医院”②打造“数字故宫”③设计“故宫APP” C.①打造“数字故宫”②建造“文物医院”③设计“故宫APP” D.①设计“故宫APP”②建造“文物医院”③打造“数字故宫” 6.参观故宫、体验故宫APP后，同学们表达了自己的感受。下列对感受中修辞方法分析 有误的一项是(2分) 凡小语：“科技像一位魔法师，轻轻一点，就让文物醒了过来。” 分析：运用了比喻的修辞手法，将科技比作魔法师，生动形象地写出了科技对唤醒文物 第1页共8页 ... ...
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