第六单元 课外古诗词诵读《采桑子》（教学课件）语文统编版2024八年级上册(共28张PPT)

(课件网) 第六单元 情操与志趣 采桑子 八年级语文 上册·统编版2024 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 7 布置作业 在反复朗读中体会词的韵律之美，积累词中的典型意象，准确背诵默写作品。 一 结合背景，理解词作大意，感悟词人表达的哲理和情感，学习鉴赏词的技巧。 二 感受宋词的语言美、意境美、情感美，体会婉约、旷达等词风，用简洁语言分享阅读体会，激发学生学习宋词的兴趣。 三 学习目标 重点难点 1.在反复朗读中体会词的韵律之美，积累词中的典型意象， 准确背诵默写作品。 2.结合背景，理解词作大意，感悟词人表达的哲理和情感，学习鉴赏词的技巧。 感受宋词的语言美、意境美、情感美，体会婉约、旷达等词 风，用简洁语言分享阅读体会，激发学生学习宋词的兴趣。 课堂导入 同学们，当春风拂过湖面，你会想起怎样的画面？是波光里的粼粼碎金，还是画舫上的隐隐笙歌？今天，我们要跟着一位北宋文坛巨匠的脚步，重游一千年前的颖州西湖。 他，就是“醉翁之意不在酒”的欧阳修。彼时的他，刚从官场的风波中脱身，来到这江南水乡。没有案牍的劳形，没有朝堂的纷争，只有一叶轻舟、一支短棹，载着他驶入这湖光山色里。 接下来，让我们翻开课本，走进《采桑子 轻舟短棹西湖好》。一起看看，在欧阳修的笔下，颖州西湖的水、岸边的柳、拂面的风，究竟藏着怎样的温柔与惬意。 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。他不仅是“唐宋八大家” 之一，更是北宋文坛领袖，以伯乐之眼提携苏轼、王安石等后辈，奠定宋代文学发展基调。 在文学上，他主张“文以明道”，反对浮艳文风，散文质朴流畅，词作兼具清丽与豪放。 在仕途上，他历经三朝，虽屡遭贬谪，却始终心怀百姓，在地方任上兴修水利、兴办教育。晚年退居颍州，仍以读书著述为乐，最终完成《新五代史》等史学巨著，成为宋代文化史上“文、史、政”三绝的代表人物。 探究新知 了解作者 1007年：生于绵州（今四川绵阳），幼年丧父，由母亲郑氏以荻画地教其读书，奠定学业基础。 1030年：参加科举，获殿试第十四名，赐进士及第，从此步入仕途，初任西京留守推官。 1043年：参与“庆历新政”，支持范仲淹改革，后新政失败，遭贬为滁州知州，在此写下《醉翁亭记》。 1054年：奉召回京，历任翰林学士、史馆修撰，主持编修《新唐书》，推动文化典籍整理。 1063年：宋英宗即位后，任参知政事（副宰相），参与朝政决策，后因与王安石变法主张不同，请求外放。 1072年：退居颍州（今安徽阜阳），不久病逝，享年66岁，获赠太子太师，谥号“文忠”。 探究新知 生平经历 探究新知 知识链接 【创作背景】这首词创作于欧阳修晚年退居颍州时期。彼时他已历经官场起伏，远离朝堂纷争，身心渐趋闲适。 颍州西湖风光旖旎，是他常游之地。他乘轻舟、持短棹，徜徉于湖光山色间，见碧波荡漾、绿柳垂岸，听笙歌隐约、鸥鹭翩飞，往日的政务烦忧尽数消散。 于是他以轻快笔触写下此词，既咏西湖美景，也抒晚年从容自适的心境，共作《采桑子》十首，构成一组西湖专咏。 【唐宋八大家】又称“唐宋散文八大家”，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。韩愈、柳宗元是唐代古文运动的倡导者；欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）是宋代古文运动的核心人物；王安石、曾巩是临川文学的代表人物。可用“韩柳欧王曾三苏”概括。 词：是宋代最具代表性的文学体裁，起源于隋唐，兴盛于两宋，又称“长短句”“诗余”，最初为配合音乐演唱而作。 核心特点 句式灵活：句子长短不一，依词牌规定字数与节奏，打破律诗整齐句式； 分段结构：多分为上下两片（或称 “上下阕” ... ...