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课件网) 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐 1.积累重要的文言基础知识 2.梳理四人志向、性格差异，理解孔子对各志向的态度。 3.理解孔子 “因材施教” 理念，感知 “礼治”“和谐” 的儒家 理 想 。 1.突破 “闲适” 表面理解，解读其背后 “人与自然、社会和谐 ” 的儒家理想，明确 “与点” 的终极意义。 2.理解孔子 “评价标准” 的逻辑，理解孔子的思想。 走近孔子 孔子，名丘，字仲尼 著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人 世界十大文化名人之首 悲惨童年→30岁开办私学→51岁鲁国大司寇→14年时间周游 列国→68岁归鲁，著书立说→73岁去世 ①政治思想：他提出“仁”的学说，主张“爱人”要求统治者 爱惜民力，为政以德。②教育方面：创办私学，广收门徒，开 启了平民教育。③整理古代文化典籍：编成《春秋》一书，修 订《诗》《书》《礼》《易》等经典文献。 其 教 育 观 1.有教无类：他主张教育的对象不应分贵贱贤愚， 要一视同仁，开平民教育之先河。 2.因材施教：这是教学方法，他重视启发式教育， 是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头。 3.学思并重：这是治学方法，孔子认为“学而不思 则罔，思而不学则殆”。 4.均衡发展：孔子之教，重视德、智、体、美的均 衡 发 展 。 论语其书 《 论 语 》:“论”，编纂的意思；“语”，是语 言的意思；“论语”就是语言的编纂。 论语 文体 它是一部以记言为主的语录体散文集，主要以 语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的 言行，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦 理和功利等价值思想。 《论语》有很高的价值,古人有言“半部《论 语》治天下”。 价值 文学常识 《诗》《书》《礼》 《易》《乐》《春秋 》 《论语》《孟子 》 《大学》《中庸 》 六 艺 礼、乐、射、 御、书、数 《诗》《书》《礼》 《易》《春秋》 解题 孔子的四名学生 姓仲，名由， 字子路，又称 季 路 ，51岁 姓冉，名求， 字子有，31 岁 名点，字 子 皙 ，39岁 复姓公西，名赤， 字子华 岁 ,18 陪长者闲坐 【扩展知识】 对晚辈说话或者自谦时一 般称名; 对平辈或尊辈则称字; 古 人 的 称 呼 姓本是整个氏族的称号，表明一种血缘关系，留有母系氏族社 会 的 痕 迹 。 姓 一般指人的姓名或单指名。婴儿出生三个月后由父亲命“名”， 供长辈和自己称 唤 。 名 古代男子成人（20岁）、女子成人(15岁)，不便直呼其名 故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。 凡人相敬而呼，必称其表德之字。后因称字为表字。晚辈 和平辈称，表尊敬 字 号：号是一种固定的别名，因此又叫“ 直称姓名大致有三种情况: 1.自称姓名或名。 2.用于介绍或作传。 3.称所厌恶、所轻视的人。 别号”。号往往即兴而起，不一定和名 之间有联系。但号往往用一些漂亮或高 雅的字眼，因此号又俗称雅号。 号 重点字词读音 sh n lún j n xī 论语 饥馑 曾皙 小相 俟 哂 kēng kuì xiàng sì 舞雩 yú 铿尔 沂 yí guàn zhuàn 冠者 毋 喟 撰 wú 整 体 感 知 1.从内容上来看，这篇文章是围绕哪个字展开的？围绕这个字，课 文可以概括为哪几个部分？ 第一部分 从开头到“则何以哉：写孔子问志。 第二部分 从“子路率尔对曰”到“吾与点也”写弟子述志。 第三部分 从“三子者出”到结束：写孔 子 评 志 。 整体感知 孔 子 问 志 状语后置句 子路、曾皙（xī）、冉有、公西华侍坐 子 曰 ：“以吾一日长 （zhǎng）乎尔，毋吾以也 。 居则 曰 ：‘不吾知也 。’如或知 尔 ，则何以哉 ？” 宾语前置句 以 ：因为 知 ： 了解 一 日 ：短时间（概数）如 ： 假如，如果 乎 ： 或 ： 介词“于”，比 有的人 那 么 以 ： 则 ： “已”，停止 居 ： 平 日 以 ... ...
