单元4 活动3 《文字资源的处理方法》教案【黔教版】《信息技术》三年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 单元4 活动三 文字资源的处理方法 课题 文字资源的处理方法 单元 单元四 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《文字资源的处理方法》该课时教材编排了“对文字进行编辑—对页面进行编辑”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解word排版的多种多样，并且能够知道我们为什么要去学习区分不同word排版的用途，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。 教学目标 1、能够意识到文字资源处理对数字作品创作的重要性，认识到通过字体、字号设置及特殊效果编辑、页面版式选择等方式。 2、能够分析文字编辑前后的差异，理解通过设置字体、字号、特殊样式及选择页面版式来优化文字呈现效果的逻辑。 3、能够结合数字作品创作需求，对文字进行字体、字号设置，添加特殊效果。 4、能够认识到文字资源处理是数字作品创作的基础技能，需认真掌握文字编辑、版式设计等方法，以创作高质量数字作品。 重点 一、对文字进行编辑二、对页面进行编辑 难点 1、对页面进行编辑 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 文字资源的处理方法我们现在已经收集了许多文字内容，应该怎么处理这些文字呢 文字编辑是数字作品创作中最基础的技能，我们一起来学习吧。 小组合作将筛选出的核心信息提炼成 2-3 句简洁文案 从 “冗余素材” 入手，让学生直观感受 “未经处理的文字资源存在的问题”，激发处理需求。筛选和提炼环节培养学生 “聚焦主题、去粗取精” 的思维，避免后续作品中文字杂乱、重点模糊； 讲授新课 一 、对文字进行编辑活动：设置文字样式观察右图，右图是从网络中获取的文字资源，你觉得效果怎么样 如何处理才能呈现下图所示的效果呢？2.根据作品需要，设置文字的字体、字号等样式。我们可以对数字作品中的文字进行处理，通过对字体、字号等样式的设置，增强作品的视觉效果。活动：设置文字的特殊效果1.观察下图，作品中标题的文字与其他文字有什么不一样 你觉得效果如何 2.根据需要，对作品中的文字进行特殊样式的编辑与排版二、数字资源的获取与保存活动：探究获取数字资源的途径根据不同的需求，有时我们需要让文字以某种特殊的形式呈现。为了实现这样的效果,可以在作品中应用“艺术字”“形状”“文本框”等元素。三、对页面进行编辑活动：修改作品的页面版式讨论它们有什么异同，你更喜欢哪一种 为什么 2.根据作品的主题和风格，为你的作品设置适合的版式布局。文字作品的版式一般分为纵向和横向。在制作文字作品时根据作品的需要，我们应先确定页面的版式，再进行后续的样式处理，这样能事半功倍。四、课堂练习1、文字编辑是数字作品创作中（）的技能。A. 最基础 B. 最复杂C. 可有可无 D. 仅用于装饰2、文字作品的版式一般分为（）。A. 纵向和横向 B. 仅纵向C. 仅横向 D. 没有版式3、对文字进行编辑可以包括（）。A. 设置文字样式 B. 设置文字的特殊效果C. 对页面进行编辑 D. 不做任何编辑4、为实现文字特殊形式呈现，可以在作品中应用的元素有（）。A. 艺术字 B. 形状C. 文本框 D. 仅用普通文字5、判断题：在制作文字作品时，不需要先确定页面的版式，可直接进行后续样式处理。（ ）五、拓展延伸1、word排版 2、学习word排版对青少年有什么好处？3、青少年如何更好的使用word排版？4、有什么常见的word排版应用场景？ 学生用 Word 打开未处理的 “家乡宣传文字”，按步骤设置样式：①选中标题，设置 “字体：黑体、字号：二号、效果：加粗、颜色：深蓝色”；②选中正文，设置 “字体：楷体、字号：四号、颜色：黑色”；③选中 “家乡古桥 500 年历史”等重点内容，设置 “颜色：红色、效 ... ...