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课件网) 人教版必修第一册第一章第二节 离子反应 离子反应 教材分析 教法与学法 教学过程 教学反思 教材地位和作用 教学目标 教学重难点 学情分析 教法与学法分析 板书设计 课标要求 目录 一、教材分析 1、课标要求 1.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件； 2.能结合实例书写离子方程式及判断其正误； 3.理解离子方程式的意义。 1 本节课是人教版（2019版）必修第一册第一章第二节第二课时的内容。《离子反应》是重要的化学用语，在中学阶段的基本概念基础理论知识中，占有极其重要的地位，是中学化学教学的重点和难点之一，并贯穿于中学化学教学的始终。 中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。学生要能通过实验认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法，能初步认识到离子共存问题，为将来的离子平衡问题打下伏笔。 学好这一节内容，能很好揭示溶液中化学反应的本质，为今后元素化合物知识、电解质溶液以及电离平衡的学习奠定一定的化学基础，并且正确而又熟练地书写离子方程式，是高中学生必须掌握的基础知识，也是历年高考的必考内容。 2 3 2、教材的地位和作用 一、教材分析 3、教学目标 2 3 1 一、教材分析 建立溶液中离子反应的基本模型，能够利用该模型理解电解质在溶液中发生复分解反应的条件。 从宏观上理解离子反应及离子方程式表示的意义，并能够从微观上明确复分解反应的本质就是溶液中离子之间的反应。通过实验探究与理论思考建立离子观，能从微观的角度来解释宏观化学现象，进一步发展宏观现象与微观变化之间的联系。 通过实验探究、总结归纳、分析推理等一系列科学研究过程，了解科学研究的基本方法，体会在离子反应的研究中体现的科学方法。 4、教学重、难点 教学难点 教学重点 离子反应的概念、发生条件、书写及正误判断 离子方程式的书写及正误判断 一、教材分析 现有知 识状况 现有能 力状况 学生已初步掌握电解质、电离等概念，能够判断典型的电解质（酸、碱、盐），能够正确书写强酸、强碱和可溶盐的电离方程式，也能够理解电解质在溶液中的电离，明确电解质在溶液中以离子状态存在等 学生具备一定的实验操作能力和分析实验的能力，但自主学习的能力不是很好，更愿意机械地接受知识，兴趣不太稳定，逻辑思维正在日趋发展中。 1、学情分析 二、教法学法 教法： 启发思考法、讲解分析法、引导阅读法、多媒体辅助教学等综合性教学方式。 学法： 观察对比法、自主学习法、合作交流法、实验探究法等综合性学习方式。 二、教法学法 2、教法学法 环节1 环节2 环节3 环节4 情境导入 离子反应 离子方程式 总结提升 三、教学过程 传说三国时，诸葛亮为了擒拿南王孟获（历史上有名的七擒七纵），率军南征至云南西洱河，遇四口毒泉，其中一口为哑泉。时逢天气炎热，人马饮用了哑泉水后，全都中毒，将士们都说不出话来。后来幸得一智者指教，复饮安乐泉水，“随即吐出恶涎，便能言语”。你知道其中的化学原理吗？通过本节课的学习，我们就能解开这个谜团！ 三、教学过程 环节一:创设情境 导入新课 任务一、探究离子反应的实质 活动一、实验探究：结合教材P16实验1-3，完成实验，并将实验现象及结论填在下列表格中。 实验操作 ①KCl 溶液逐滴加入Na2SO4溶液 ②BaCl 2溶液逐滴加入Na2SO4溶液中 电离方程式 混合液主要离子 现象及原因 离子反应 实验结论 三、教学过程 环节二:离子反应 活动二、阅读教材P16页第二自然段，请写出BaCl2溶液与Na2SO4溶液反应的 化学方程式，并从微观粒子的角度分析BaCl2溶液与Na2SO4溶液反应的实质？ 回答什么是离子反应？ 活动三、应用探究：已知，铜为重金属，可 ... ...
