中小学教育资源及组卷应用平台 学科 小学科学 版本 苏教版 年级 一年级上册（新教材） 单元名称 第2单元《用感官观察》 单元主题 感官探秘，发现世界———成为一名超级观察家 课时安排 3课时 一、单元主题 感官探秘，发现世界———成为一名超级观察家 二、单元大情景 情景：感官特工队"招募行动 我们将创设一个充满挑战和趣味的"感官特工队"招募情境。学生将成为一名"小特工"，为了通过最终考核，正式加入特工队，他们需要在一系列任务中，逐一解锁和强化自己的感官能力（眼、耳、鼻、舌、皮肤），并最终综合运用所有"侦查技能"，完成一项终极挑战———为校园里的树先生制作一张信息完整的"身份名片"。 三、课程标准分析 核心概念 1.物质的结构与性质 2.生物体的结构与功能 13.工程设计与物化 学习内容 (1)能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象 (2)能在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识 (3)能对自己观察和描述的结果与同学进行交流 学段目标 （1-2年级） 符合1-2年级学段目标"能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象"，"能在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识"，"能如实记录观察到的信息"。 四、单元教材分析 本单元包括《认识感官》、《借助工具观察》和《感官总动员》这3课内容。 第一课《认识感官》引导学生认识眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤都是人体的感觉器官(感官)，通过观察活动认识不同感官的功能。本课重点让学生了解各感官的基本功能———眼睛用于观察颜色、形状等视觉特征；耳朵用于感知声音；鼻子用于辨别气味；舌头用于品尝味道；皮肤用于感受冷热、粗糙光滑等触觉特征。通过观察水果、盲文等具体活动，训练学生使用单一感官进行有目的的观察，并学习用语言、图画等方式描述观察结果。同时强调在科学实验中正确使用感官的方法，如安全地闻气味和尝味道的规范，培养学生良好的观察习惯和安全意识。 第二课《借助工具观察》通过比较使用眼睛、放大镜、显微镜观察指纹和用耳朵、听诊器听心跳声等活动，让学生理解使用简单工具可以更细致、更全面地观察到事物的细节，认识利用工具带来的便利，理解使用合适的工具能补充感官观察的不足。本课重点教授学生正确使用放大镜、简易显微镜和听诊器等观察工具的方法，如"来回移动放大镜，直到看清楚"的操作技巧。通过创设"珠宝盗窃案"等真实情境，激发学生探究兴趣，引导学生体会观察工具的重要性，为后续科学探究活动奠定方法基础。 第三课《感官总动员》引导学生认识要想全面认识一个事物，常常需要动用多种感官。通过辨别果蔬、观察蜡烛等活动，让学生体验单一感官观察的局限性，理解综合运用多种感官观察的重要性。本课通过"先闻盒子里水果的气味，再尝它的味道"等实践活动，训练学生有顺序、有条理地综合运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官进行观察，并能用口述、画图等方式全面描述事物的特征。同时，通过"有经验的人怎样选西瓜"等生活实例，深化对"多感官协同"价值的理解，培养学生全面、细致的科学观察能力。720 本单元3课之间遵循"基础认知→方法拓展→综合应用"的递进逻辑，形成一个完整的教学闭环： 1.基础认知层（《认识感官》）：作为单元起始课，本课聚焦于单一感官功能的认识与训练。学生通过系统学习五种基本感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能特点，建立起对感官作为"观察工具"的初步认知，为后续学习奠定知识基础。此阶段强调"认识工具"，如同为学生装备了基本的"观察武器库"。 2.方法拓展层（《借助工具观察》）：在掌握感官功能的基础上，本课引导学生认识到感官能力的局限性，并学习使用工具（如放大镜、听诊器等）来增强观察效果。此阶段不仅是 ... ...
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