人教版（2024）九年级上册 第七单元 能源的合理利用与开发课题1 燃料的燃烧 题型专练（含解析）

人教版（2024）九年级上册 第七单元 能源的合理利用与开发课题1 燃料的燃烧 题型专练 【题型1】燃烧与燃烧的条件 【典型例题】将蘸有浓硫酸和高锰酸钾混合物的玻璃棒接触酒精灯的灯芯，酒精灯被点燃了。下列有关叙述不正确的是（　　） A.酒精是可燃物 B.酒精与混合物接触可能产生氧气 C.酒精接触混合物后降低了其着火点 D.酒精接触混合物后发生反应释放出大量的热 【举一反三1】利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如图所示。下列说法不正确的是(　　) A.a处物质为白磷 B.红磷的着火点高于80 ℃ C.a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D.c处通入氧气白磷能燃烧 【举一反三2】诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图。 (1)图中属于可燃物的是棉绳炷和_____。 (2)省油灯的原理是油燃烧时_____，上层盏内油温升高，下层盏内水吸热，减少油的_____，以达到省油的目的。 (3)“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水在不断减少。对该现象的微观解释正确的是_____(填字母)。 A．水分子受热分解 B．水分子在不断运动 C．水分子间隔变大 【举一反三3】多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例。 (1)认识物质的组成和构成 ①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由　　　　（填“元素”“原子”或“分子”，下同）组成。 ②从微观上看，氧气和二氧化碳都由　　　　构成。 (2)认识物质的性质 ①氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。如硫、红磷、铁丝等都能在氧气中燃烧。铁丝燃烧的过程中，需要在集气瓶底放少量的水，作用是　　　　　　。 ②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1所示），若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法有　　　　　。 (3)认识物质 ①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应的发生和停止（如图2）。若利用该装置制氧气，无纺布包内试剂为　　　　（写化学式）。 ②工业上常用高温煅烧石灰石的方法制取二氧化碳，该反应的基本类型是　　　　　。 【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究 【典型例题】用如图所示的实验，验证可燃物燃烧需要接触氧气，需要补充的是（白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃）（　　） A.在铜片上放一块白磷 B.在热水中放一块红磷 C.向热水中的白磷持续通N2 D.提高热水的温度至100℃ 【举一反三1】已知白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃。如图为某实验示意图，有关该实验说法错误的是(　　) A.只有铜片上的白磷燃烧 B.向水中的白磷通氧气，白磷会燃烧 C.热水的作用既提供热量又隔绝空气 D.升高水的温度，铜片上的红磷也能燃烧 利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法错误的是(　　) A.硫粉开始燃烧时出现蓝紫色火焰　　　　　 B.高锰酸钾在此实验中发生分解反应 C.气球的作用是收集二氧化硫且平衡压强　　 D.此实验说明燃烧的剧烈程度受氧气含量影响 【举一反三3】如图，将注射器中的溶液缓缓推入V形管，有关反应的化学方程式为　　　　　　　　；用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是　　　　　　。 【举一反三4】如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。 (1)能燃烧的是　　　　 （填“a”“b”或“c”）处，该实验说明燃 ... ...