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课件网) 古诗二首 古诗二首 咏柳 第一课时 小学语文二年级 诗歌中的春天 情境创设 赏柳咏春之美 活动一 穿越情境，品味《咏柳》 要求： 1、借助拼音，自主朗读； 2、圈画生字。 【唐】贺知章 咏柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 yǒnɡ hè zhuānɡ sī tāo cái jiǎn 走近作者 贺知章（约659年－约744年），字季真，晚年自号四明狂客、秘书外监，唐代诗人、书法家、政治家。主要作品《咏柳》《回乡偶书二首》。 创作背景 唐玄宗天宝三载（744），贺知章奉诏告老回乡，百官送行。他坐船经南京、杭州，顺萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅。此时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴，即景写下了这首诗。 我会认 咏 yǒng 歌咏 吟咏 妆 zhuāng 化妆 梳妆 丝 sī 丝带 丝绸 贺 hè 祝贺 庆贺 裁 cái 裁剪 裁缝 剪 jiǎn 剪刀 剪纸 你有什么好的方法记住这些字？ 生字识记 加一加 咏 口 永 口 永 贺 加 贝 剪 前 刀 生字识记 比一比 裁 做衣服要剪裁 载 有车能把人货载 栽 要木就得把树栽 再读古诗，读出节奏 【唐】贺知章 咏柳 碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 眼前的这棵柳树给你们留下了怎样的印象？ 仔细观察图片，思考：这么细的柳叶是谁裁剪出来的呢？ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春风：神奇、活力 柳叶 碧玉 柳条 丝绦 二月春风 剪刀 像 像 像 小组讨论：想象画面，说说这首诗讲了怎样的春日美景。 理解诗意 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这里比喻春天嫩绿的柳叶 装饰，打扮 满 比喻轻柔婀娜的柳条 裁剪 好像，如同 译文：高高的柳树就像用碧玉装饰而成，万条低垂的柳枝犹如绿色的丝带。 不知道这细叶是由谁的巧手裁出，二月的春风好像一把灵巧的剪刀。 理解诗意 练习 不知细叶谁裁出， 。 二月春风似剪刀 传颂柳之赞歌 活动二 shī 点击演示笔顺 部首：讠 结构：左右 组词：诗人 古诗 造句：唐朝是中国古诗的极盛时期。 bì 点击演示笔顺 部首：石 结构：上下 组词：碧绿 碧玉 造句：春天，田野上一片碧绿。 zhuānɡ 部首：丬 结构：左右 组词：妆发 化妆 造句：姐姐喜欢尝试不同的化妆风格。 点击演示笔顺 lǜ 点击演示笔顺 部首：纟 结构：左右 组词：绿色 绿叶 造句：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。 sī 点击演示笔顺 部首：一 结构：上下 组词：丝带 丝绦 造句：上课的时候，我总是认认真真地听课，一丝不苟地做好笔记。 jiǎn 点击演示笔顺 部首：刀 结构：上下 组词：剪刀 裁剪 造句：春节期间，我学会了剪窗花。 课堂小结 本节课我们走进了贺知章的《咏柳》。我们不仅认识了生字，还熟读成诵了这首诗。诗中把柳树比作碧玉，把柳条比作绿丝绦，用生动的比喻写出了春天柳树的柔美姿态。大家要记住，观察景物可以学习诗人的方法，抓住特点展开想象。希望课后大家也能留心身边的春景，感受春天的美好！古诗二首 第一课时 【教学目标】 1、认识“咏、贺”等6个生字，能够规范书写“诗、碧”等5个生字，积累词语。 2、能够正确、有节奏地朗读古诗，理解古诗内容，并背诵古诗。 3、能够边读边想象画面，说说诗句中描绘的春天美景，体会春天的美好，感受春风的魅力。 4、激发喜爱春天、喜爱大自然的情感。 【教学重难点】 1、重点：能够正确、有节奏地朗读古诗，理解古诗大意，并背诵古诗。 2、难点：边读边想象画面，说说诗句中描绘的春天美景 ... ...
