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课件网) 《红楼梦》整本书阅读研习 ———诗词研读 研读引言： 初读红楼时，红楼诗词可能会让我们觉得生涩难懂，接触久了，细细品味，又会让人觉得意蕴优美，如醇香美茗，让人回味无穷。读红楼诗词不仅可以让我们更深入地体会红楼人物的别样才情、别样神韵，走进他们的内心世界，更可以让我们体悟诗词创作之雅趣，品味诗词意境之优美，提升我们的审美品位。在灿若星辰的古典诗词作品中，红楼诗词或许并不是最厚重最精深的那一类，但它却绝对是最纯美、最别致的作品。在红楼的世界里，诗词创作与仕途经济无关，与获得价值认同无关，诗词已剥离了一切本应远离它的外物负累，还原到最本真的状态，只是诗人青春个性的真实流露，只是诗人对生命最真切的感悟。 研读重点： 一部红楼，涵盖的诗词无数，每一首都是经典，因为篇幅所限，我们不便把作品中所有的诗词都一一鉴赏。本节主要从诗词与人物个性特征的关系角度来赏析作品中具有代表性的五首诗歌———《咏白海棠（其四）》《咏白海棠（其二）》《簪菊》《对菊》《葬花吟》。相信对这些作品的研读不仅能让同学们提升诗词鉴赏的素养和能力，还可以让同学们走进红楼人物的情感世界。体验他们的审美情趣，体悟他们的人格理想，进而丰富自己的生命体验，收获自己的青春雅趣。 《红楼梦》的诗词大多具有隐喻性，同学们可以以上五首诗歌为范例，结合小说情节、人物命运等相关内容个性化解读《题帕三绝》《秋窗风雨夕》《五美吟》《桃花行》“螃蟹咏”“柳絮词”等诗词。 研读方法： 在语文课本中，我们领略过唐诗的博大厚重，体验过宋词的缠绵优雅，我们从中学习到的鉴赏诗词的方法完全可以用在研读红楼诗词的过程中。比喻、借代、拟人、拟物、夸张、反问、设问、双关、用典等修辞手法，托物言志、对比反衬、烘托映衬、虚实相生等表现手法，都是红楼才女和宝玉可以自如运用以表现情志的创作技巧，同学们可以以这些诗词赏析的方法为突破口找到研读红楼诗词的门径。 壹 研读示例： 咏白海棠（其四） 林黛玉 半卷湘帘半掩门①，碾冰为土玉为盆②。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂④，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。 【注释】①湘帘：湘竹制成的门帘。这句说看花人，“半卷”“半掩”与末联的娇羞倦态相呼应。 ②“碾冰”句：因花的高洁白净而想象到栽培它的也不该是一般的泥土和瓦盆，所以用冰清玉洁来侧面烘染。 ③“偷来”二句：意即白净如同梨花，风韵可比梅花，但说得巧妙别致。宋代卢梅坡《雪梅》诗：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”又雪芹之祖曹寅有“轻含豆蔻三分露，微漏莲花一线香”的诗句，可能都为这一联所借鉴。 ④月窟：月中仙境。因仙人多居洞窟之中，故名。缟，白绢。袂，衣袖，亦指代衣服。苏轼曾用“缟袂”喻花，有《梅花》诗：“月黑林间逢缟袂。”这里借喻白海棠，并改“逢”为“缝”，另藏深意。 【赏析】 黛玉的这首诗被李纨评价为“风流别致”，更是让宝玉钟情偏爱，其审美特色究竟是怎样的？让我们通过逐字逐句的赏析研读来细细品味。作为一首同题限时限韵创作的七律，要能体现出自己的艺术个性乃至人格特点，是非常不容易的，但黛玉几乎是不费神思，信手拈来般一挥而就，不愧为绛珠仙草，颇有一份谪仙式的天然才情。因为诗社竞技限“门”“盆”韵，所以所有人的首联都会从白海棠的生长环境写起，都无可避免地会运用到侧面烘托的表现手法，可见从诗词的构思角度和表现手法上，黛玉并不具有任何优势，要想展现出自己独特的艺术个性是比较困难的一件事，但黛玉却巧妙地化解了这一难题。“半卷湘帘半掩门”，写出赏花人与白海棠之间若即若离的距离，这种最佳 ... ...
