16 白杨礼赞 课件（共21张ppt）2025-2026学年语文八年级上册统编版

(课件网) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 柳韵 大雪压青松，青松挺且直。 松姿 北方有佳树， 挺立如长矛。 叶叶皆团结， 枝枝争上游。 羞与楠枋（fāng）伍， 甘居榆枣俦（chóu）。 丹青标风骨， 愿与子同仇。 白杨 16.白杨礼赞 茅 盾 1.研读课文，把握白杨的特点； 2.悟读课文，理解象征、欲扬先抑等手法的表达效果； 3.赏读课文，理解白杨树所象征的革命品质，感受中华儿女奋发向上的精神。 展标领学 合作导学 1.走进题目解“礼赞” 礼 赞 敬礼、致敬 赞美 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第8段：白杨树是不平凡的树。……我赞美白杨树…… 第9段：我要高声赞美白杨树！ 快速浏览课文，找出直接赞美白杨树的语句。 2.研读课文说“不凡” （1）本文的写作线索是什么？ 赞美白杨树的不平凡 （2）白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？ 外部 形象 生长 环境 内在 气质 外部形态 整体形象： 干 枝 叶 皮 力争上游 形 美 笔直，高，绝无旁枝 一律向上，紧紧靠拢 片片向上，绝不倒垂 光滑，有晕圈，淡青色 内在气质 倔强挺立 不折不挠 伟岸正直 朴质严肃 温和挺拔 坚强不屈 神 美 生长环境 黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 境 美 本文写于1941年，当时，抗日战争正处于相持阶段。在此之前，茅盾在新疆工作过一个时期，之后返回内地，受朱德邀请前往延安参观讲学。 在延安，他目睹了北方抗日军民在中国共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对 北方抗日军民热爱和赞美之情，便写 下了此文。 背景链接 （1）象征 定义：通过联想和想象，借助某种具体的事物表现抽象事物或思想感情，这种写法叫象征，也可称为“托物言志”。 特点：象征体和本体之间存在着某种相似的特点。 作用：将作者想说而不愿直说的思想、情志寄托于物，巧妙传达给读者，以增强文章的表现力。 3.明确写法学“不凡” 作者是如何揭示白杨树的象征意义的？ 引起读者思考，由树及人，为下文作铺垫。 肯定其不平凡品质，点明象征北方农民。 点明象征北方守卫家乡的哨兵。 进一步抽象化指出白杨树象征“精神和意志”，突出文章中心。 层出迭见、层层递进，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。 农民 哨兵 精神 意志 朴质、严肃 坚强不屈 团结、力求上进 象征 白杨树 相同的地域，相同的品质 黄土高原的单调令作者感到“恹恹欲睡”，看到“傲然地耸立，像哨兵似的”白杨树，作者又“惊奇地叫了一声”。这是什么写作手法？有什么作用？ 黄土高原的景象，作者先是感到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨树时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的不平凡蓄足气势。 （2）欲扬先抑 展示助学 1.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 2.结尾提到贵族化的楠木，有何作用？ 回味文本话“不凡” 小结评学 结构美 语言美 形神美 …… 巩固延学 任选生活中一景物（如梅花、荷花、蜡烛等），赋予它一定的象征意义，写一段话。（50字左右） 例：当冬的沉寂还未苏醒，春的生机也未来临，苍茫大地里，一枝寒梅在严寒中悄然开放。“一朵忽先变，百花皆后香。”天气越是寒冷，她开得越是旺盛。大千世界中，惟她，既是春之使者， 亦是凌风傲雪的斗士。 妙笔生花抒“不凡” 题白杨图 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋 ... ...