2026届高考语文复习专题新型作文素材

2026年高考语文复习专题★★ 2026备考·新型作文值得关注 一、新型作文的新特征 1. 情境与思辨深度融合：如山东潍坊题“向未来青年讲述民族精神”，创设跨时空对话情境，打破历史复述窠臼，要求关联过去、当下与未来；深圳“言之有理与言之有物”聚焦表达素养，引导二元辩证，规避非此即彼思维。 2.载体多元且贴近现实：突破纯文字材料，无锡题用三幅英雄图文、保定题用“几盏灯”漫画，以视觉冲击强化情感共鸣；AI时代“格物致知”“科普知识与科学精神”等题，锚定科技发展、教育实践等现实痛点。 3.价值引领与个性表达并重：多题聚焦青年成长，如青桐鸣联考“宁静与追求”回应“内卷”“躺平”困境，既强调精神传承，又鼓励结合自身经验个性化阐释，反套路重真情。 二、相应的备考应对策略 1. 强化思辨能力训练：针对二元对立或多元关联题（如“知足与求索”“AI与格物”），建立“明确核心—拆解关系—结合现实”思维链，避免单向立论，学会辩证统一分析。 2. 积累多元素材与情境应对：分类储备历史瞬间、科技发展、平凡英雄等素材，兼顾经典与前沿；针对情境写作（如“讲述类”“选择类”），练习适配语境的表达风格，增强对话感与感染力。 3. 提升跨载体解读能力：专项训练图文、漫画类材料审题，提炼“具象载体—抽象寓意”关联（如“灯”喻信念），避免只停留在表面解读。 4.锚定青年视角与价值共鸣：写作中紧扣青年身份，将个人体验与时代议题结合，如论述“民族精神”可关联航天、脱贫等当代成就，用细节与故事传递真情，避免空洞说教。是 三、具体的新型题型示例 1.“AI时代，格物致知” 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “致知在格物"是古代学者关于求知的重要观点，指通过观察和探究事物本身来获得真知识，这是一种基于实践和直接经验的求知方式。 然而，当今的很多年轻人遇到问题直接用搜索引擎或直接向AI提问,知识仿佛唾手可得。那么，在今天这个时代，“格物"是否还是“致知”的必要途径 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【创新体现】本题创新性鲜明，以儒家经典“致知在格物”为内核，锚定AI普及这一时代痛点，构建古今求知方式的思辨对话。打破传统名言类命题的静态模式，将经典认知与搜索引擎、AI等现代工具直接碰撞，聚焦青年求知习惯的现实困境。命题不设非此即彼的价值倾向，而是引导对“必要途径”展开辨析，既考查对传统文化的理解，又倒逼对科技伦理的思考。把媒介素养、认知能力等核心素养融入经典命题，让千年智慧与当代议题共振，在思辨中实现文化传承与时代关怀的统一，兼具思想深度与现实意义。。 【审题立意分析】这个材料本质上还是呼应必修下册第四单元———媒介素养。“致知在格物”源自儒家经典，即通过亲身观察、探究事物本质来获取真知，强调实践与直接经验在求知中的作用。这一经验在古代科技水平有限的条件下，为学者提供了可靠的求知路径。 如今，搜索引擎与AI的普及让知识获取变得极为便捷，年轻人遇到问题时，往往第一时间寻求外部工具的帮助，看似高效，却暗藏隐患。搜索引擎与AI提供的多是现成结论，若过度依赖，人们容易跳过对事物本质的探究过程，仅停留在对表层信息的被动接收，难以培养独立思考、解决未知问题的能力。 “致知”不仅是掌握知识，更包括构建完整的认知体系、提升思维能力。“格物”所倡导的实践探究，能让人们在亲身体验中发现问题、验证猜想，形成从现象到本质的认知闭环。这种基于直接经验的求知方式，是搜索引擎与AI无法替代的，它能帮助人们在信息繁杂的时代辨别真伪、深化理解，真正实现“致知”的目标。因此，在当今时 ... ...