2.6《磁铁的妙用》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 苏教科版小学科学二年级上册第二单元《玩磁铁》 第6课《磁铁的妙用》详细教学设计 一、活动主题 校园磁力探秘队·第三关：磁铁工程师———创意设计展 二、课程标注依据 本课教学严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，属于 “物质科学领域”核心概念3“物质的运动与相互作用”，并融合 “技术与工程领域”核心概念13“工程设计与物化” 的启蒙。 学习内容：3.1 力是改变物体运动状态的原因。知道磁铁能对某些物体产生力的作用。13.1 知道技术包括方法、程序和产品等。 学段目标（1-2年级）：能利用多种感官或简单工具观察对象的外部形态特征及现象；能通过观察、比较、制作等活动，认识事物的特征；能利用材料和工具，通过口述、绘画、画图等方式表达自己的想法。 三、教材分析 本课是《玩磁铁》单元的最后一课，属于知识的综合应用与拓展升华环节。教材通过三个层次的活动展开： 认识磁铁的广泛应用：引导学生观察和寻找生活中利用磁铁的物品（如冰箱贴、磁扣笔记本、磁性黑板擦、门吸等），感受磁铁应用的普遍性。 分析磁铁玩具的原理：通过玩“甲虫爬树”等磁铁玩具，引导学生分析玩具中磁铁的位置和作用，理解磁铁“同极相斥、异极相吸”原理在玩具中的应用。 创意设计与制作：鼓励学生利用磁铁的性质，自己设计并制作一个简单的磁铁玩具或小装置，将所学知识进行创造性输出。 本课的学习是对前两课（《磁铁能吸什么》《隔物吸铁》）所学知识的综合运用与深化，旨在引导学生从“认识现象”走向“理解应用”和“初步创造”，体会科学与技术的紧密联系。 四、教学目标 1.科学观念：通过观察与交流，知道磁铁在生活中有很多用途；能基于磁铁的性质（能吸铁、能隔物吸铁、有两极），简单解释某些物品（如磁扣、门吸）的工作原理。 2.科学思维：能分析简单的磁铁玩具或物品，推测其中磁铁的位置和工作原理；能根据任务要求，运用磁铁性质进行简单的创意设计。 3.探究实践：能动手制作一个简单的磁铁玩具（如“会爬树的甲虫”）；能用图画或语言表达自己的设计想法。 4.态度责任：感受磁铁的应用给生活带来的便利，体会科学技术对改善生活的作用；在设计与制作中乐于合作、敢于创新；初步养成利用所学知识解决实际问题的意识。 五、教学重难点 1.教学重点：联系生活实际，了解磁铁的多种用途；能动手制作一个简单的磁铁玩具。 2.教学难点：引导学生分析物品中磁铁的工作原理，并迁移应用到自己的创意设计中。 六、教学准备 1.教师材料：多媒体课件、各种磁性生活物品实物或图片（如冰箱贴、磁扣眼镜盒、磁性白板擦、带磁性的小玩具等）、制作“会爬树的甲虫”的示范材料。 2.学生材料（小组）： （1）磁铁玩具（如“甲虫爬树”套材，包含磁铁、玩具甲虫、线绳、吸管或空心笔杆）。 （2）创意制作材料包：条形或圆形小磁铁若干、回形针、卡纸、彩笔、棉线、胶带、剪刀等。 （3）《学习任务单》。 七、教学过程 （一）情境导入，链接生活 教师活动： “恭喜各位探秘队员，我们已经成功闯过了‘磁铁侦探’和‘磁力魔法师’两关，掌握了磁铁的核心本领！今天，我们将迎来最终挑战———升级为‘磁铁工程师’！工程师的任务是什么？就是把科学知识变成有用的发明，让生活更美好。我们的挑战就是：举办一场‘磁铁妙用创意设计展’。首先，请大家化身‘磁铁侦察员’，在我们的教室里找一找，哪些地方藏着磁铁？它们正在默默地为我们服务呢？” （引导学生观察）“……看，这个黑板擦能吸在黑板上，秘密就在里面！这个文具盒的盖子一靠近就‘啪’地合上了，是不是也有磁铁的功劳？生活中，磁铁的身影无处不在。” 学生活动： （1）观察与发现：在教室内寻找并使用教师提供的磁性物品，感受其 ... ...