中小学教育资源及组卷应用平台 科学薄弱点专项强化练习单（每空2分） 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 物质分离与水的变化 1. 食盐与沙子的分离 （1）食盐和沙子混合后，按正确步骤排序（填序号）： ① 把盐水倒入蒸发皿，用酒精灯加热，得到食盐；② 把混合物倒入盛水的烧杯，搅拌使食盐溶解；③ 用滤纸过滤，分离出沙子 正确顺序：_____→_____→_____ （2）过滤操作中，下列做法正确的是（ ） A. 滤纸边缘高于漏斗边缘 B. 漏斗下端紧贴烧杯内壁 C. 直接把混合物倒入滤纸中 2. 水蒸气的凝结 （1）下列场景中，水珠的形成属于“凝结”现象的是（多选）（ ） A. 冬天，室内玻璃上的小水珠 B. 夏天，空调外机上的水珠 C. 烧开水时，壶嘴冒出的“白气” （2）解释：冬天戴眼镜的同学从室外走进温暖的教室，镜片上会出现水雾。这些水雾是怎么形成的？ 运动的比较与位置描述 1. 运动快慢的比较 （1）相同距离比时间（100米赛跑数据）： 运动员 小猫 小狗 小兔 所用时间 15秒 10秒 12秒 ① 跑得最快的是_____，最慢的是_____； ② 判断依据： （2）相同时间比距离（10秒内跑步距离）： 同学 小红 小刚 小丽 跑过距离 50米 65米 58米 ① 跑得最快的是_____，最慢的是_____； ② 判断依据： 2. 位置的准确描述 以学校为参照物，填写下表中各地点的位置： 地点 方向 距离 完整位置描述 图书馆 北 200米 学校的_____面_____米处 超市 西南 350米 _____ 公园 400米 学校的东南面400米处 三、实验数据处理（结合斜面小球案例） 1. 斜面小球撞击木块实验 小明做“不同高度斜面，小球撞击木块”实验，三次测量木块被撞开的距离如下表： 实验次数 第一次 第二次 第三次 木块移动距离 11cm 9cm 10cm （1）先把数据按从小到大排序：_____cm < _____cm < _____cm； （2）选取中位数作为最终结果，结果是_____cm； （3）实验为什么要做至少三次？ 2. 种子发芽实验数据 小方测量“种子发芽的高度”，三次数据如下： 实验次数 第一次 第二次 第三次 发芽高度 4mm 6mm 5mm （1）这组数据的中位数是_____mm； （2）如果只测一次，数据可能是4mm，和中位数结果相差_____mm，这说明多次实验能让数据更_____（填“准确”或“随机”）。 四、综合应用 过山车的制作与运动分析 （1）过山车的正确制作流程是：→_____→_____→（填序号） ① 准备材料（轨道、小球、支架等） ② 设计轨道（画设计图，确定直线/曲线轨道类型） ③ 测试并评估（让小球通过轨道，记录是否脱轨、运动是否顺畅） ④ 组装制作（按设计图搭建轨道） （2）小球在过山车轨道上的运动形式有 周末，小冬从家出发，先向东走200米到书店，再向东北走150米到公园。 请在下图中画出小冬的行走路线（标注方向和距离）； 以公园为参照物，小冬家的位置是：_____ 分离食盐、沙子、铁粉的混合物，现有工具：磁铁、滤纸、烧杯、酒精灯。请写出分离步骤： 第一步：用_____分离出_____； 第二步：_____； 第三步：_____。 一、物质分离与水的变化（18分） 1. 食盐与沙子的分离 正确顺序：②→③→① 答案解析：食盐能溶解在水中，沙子不能溶解，所以先用水溶解食盐（步骤②）；再通过过滤分离出不溶解的沙子（步骤③）；最后加热盐水，让水分蒸发，得到食盐（步骤①）。这是利用了“溶解”和“过滤”“蒸发”的方法分离不同性质的物质。 （2）过滤操作中，下列做法正确的是（ ） 答案：B 答案解析：过滤操作的正确要求是“一贴二低三靠”。A选项错误，滤纸边缘应低于漏斗边缘，防止液体溢出；B选项正确，漏斗下端紧贴烧杯内壁，能让滤液顺利流下，防止溅出；C选项错误，应借助玻璃棒把混合物慢慢倒入滤纸中，防止液体冲破滤纸。 2. 水蒸气的凝结 （1）下列场景中，水珠的形成属于“凝结”现象 ... ...
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