2026春小学美术人教版二年级下册教学设计（附目录）

2026春小学美术人教版二年级下册教学设计 二年级下册 第一单元 我们的童年 1.不一样的童年 2.童年的故事 3.童年有梦想 第二单元 房子会说话 1.美丽乡居 2.花园城市 第三单元 标识来导航 1.路上的标识 2.标识我来做 3.跟着标识去游园 第四单元 蔬果大聚会 1.丰收的果实 2.蔬果大拼盘 3.蔬果大变身 第五单元 巧手来装扮 1.多样的头饰 2.奇特的面具 3.快乐的展演 第六单元 动画真奇妙 1.动画的秘密 2.好玩的手翻书 3.定格小剧场 第一单元 我们的童年 第1课 不一样的童年 一、核心素养目标 1.审美感知：引导学生感知不同时代、不同环境下童年生活的审美差异，能够从美术作品的色彩、造型、场景等元素中，感受不同童年生活的氛围与情感基调，初步建立对生活美的观察与感知能力。 2.艺术表现：学习运用简单的线条、色彩和构图，表现自己眼中或想象中的童年场景片段，尝试通过人物的动作、表情等细节传递情感，掌握基本的绘画表现方法。 3.文化理解：了解不同时代（如爸爸妈妈、爷爷奶奶辈与当代）童年生活的差异，知道美术作品是记录生活、反映时代的重要形式，培养对多元生活文化的尊重与理解。 4.创意实践：在观察和对比不同童年生活的基础上，大胆发挥想象，尝试用个性化的绘画语言表现独特的童年视角，激发创意表达的兴趣。 二、教学重点 1.引导学生观察并发现不同时代、不同环境下童年生活的主要差异（如游戏方式、玩具类型、生活场景等）。 2.掌握用简单线条和色彩表现童年场景的基本方法，能够准确描绘人物的基本动作和典型场景元素。 三、教学难点 1.如何引导学生从美术作品和生活素材中提取有效信息，准确感知并表达不同童年生活的氛围与情感。 2.在绘画创作中，通过细节（如人物表情、物品摆放）的刻画，体现“不一样”的童年特点，避免作品千篇一律。 四、教学方法 情境导入法、对比观察法、示范讲解法、小组讨论法、实践指导法、作品点评法 五、教学过程（1课时，40分钟） （一）情境导入：唤醒童年记忆（5分钟） 1.教师播放欢快的童年主题音乐（如《童年》片段），同时展示一组充满童趣的当代儿童生活照片（如放风筝、玩积木、逛游乐园等），营造轻松的课堂氛围。 2.提问互动：“同学们，听着这首熟悉的音乐，看着这些照片，你们想到了自己哪些快乐的童年时光？你们平时最喜欢玩什么游戏、做什么事情呀？”鼓励学生自由发言，分享自己的童年趣事。 3.引出主题：“我们的童年充满了快乐和趣味，那你们知道爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候的童年是什么样子的吗？他们小时候玩的游戏和我们一样吗？今天，我们就一起走进‘不一样的童年’，去探索不同时代的童年故事。”（板书课题：不一样的童年） （二）探索新知：对比感知不一样的童年（10分钟） 1.展示素材，对比观察：教师通过多媒体课件展示两组素材，一组是爸爸妈妈/爷爷奶奶辈的童年相关素材（如老照片、老玩具图片、相关美术作品，如年画《欢天喜地》片段、油画《童年往事》等），另一组是当代儿童的童年素材。引导学生从以下几个方面进行对比观察： 游戏方式：过去的孩子玩什么？（滚铁环、跳皮筋、丢沙包、拍洋画等）现在的孩子玩什么？（电动玩具、平板电脑游戏、轮滑、游乐园项目等） 玩具类型：过去的玩具多是什么材质？（木质、布艺、铁皮等，手工制作的居多）现在的玩具呢？（塑料、电子材质等，工业生产的居多） 生活场景：过去的童年生活场景有哪些？（乡村田野、小巷子、老院子等）现在的童年生活场景呢？（城市小区、公园、商场、校园等） 服饰装扮：过去孩子的服饰特点？（颜色朴素、款式简单）现在孩子的服饰特点？（颜色鲜艳、款式多样） 2.小组讨论，分享发现：将学生分成4个小组，围绕“不同童年的主要差异”展开讨论，每组推选一名代表分享讨论结果。教 ... ...