2.4《增加船的载重量》教学课件（15张PPT）+教案+视频素材

(课件网) 2.4《增加船的载重量》 （教科版）五年级 下 2.4《增加船的载重量》 为什么大船能装这么多货物？怎样让小船也装更多东西？ 新知导入 大船能装很多货物，是因为它的船体宽大且呈空心结构，排开水的体积大，获得的浮力就大，足以支撑自身重量和大量货物。要让小船装更多东西，可将小船船身加宽、底部做平，降低重心；同时保证船身密封不漏水，把货物均匀摆放在船中央，避免偏重侧翻。 聚焦 随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。造船的技术是怎样解决这个问题的呢？ 探究新知 沉的材料也可以造船。像钢铁这类密度大于水的材料，本身会下沉，但只要将其加工成空心的船体结构，就能大幅增大排开水的体积。根据浮力原理，排开的水量越大，产生的浮力就越大，当浮力大于船体总重量时，用沉的材料制成的船就能稳稳浮在水面上。 1.把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。设计不同底面积的铝箔船。（单位：厘米） 2.根据设计，制作3艘铝箔船，分别计算它们的体积。 3.用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。 1. 船的载重量跟什么有关？ 船的载重量主要和三个因素相关：一是船体排开水的体积，排开水量越大，浮力越大，载重量越高；二是船体结构与材料，高强度材料能支撑更重货物，合理的船舱布局可提升空间利用率；三是航行水域条件，水深足够能避免船体触底，保障满载航行。 2. 怎样提高船的载重量 提高船的载重量可从三方面入手：一是优化船型，把船体设计得更宽大、底部做成弧形，增大排开水的体积以获得更大浮力；二是升级材料，选用强度高、重量轻的合金或玻璃钢，减轻船体自重；三是合理布局船舱，采用多层甲板设计，同时确保货物均匀摆放，避免重心偏移影响载重。 弹珠会滚动，导致船容易侧翻，怎样解决这个问题？ 课堂练习 选择题 1. 船的载重量主要与（ ）有关。 A. 船的颜色 B. 排开的水量 C. 船的材料 2. 用相同铝箔做船，（ ）的船载重量更大。 A. 体积大 B. 体积小 C. 形状特殊 3. 提高船的载重量，可行的方法是（ ）。 A. 减小船的容积 B. 增大船的排开水量 C. 减轻船的重量 A B B 判断题 1. 船的载重量只和船的材料有关。（ ） 2. 相同材料的船，体积越大，载重量越大。（ ） 3. 弹珠滚动导致侧翻，可通过分隔船舱解决。（ ） × √ √ 课堂总结 今天我们用铝箔做了不同底面积的船，通过测试发现：船的体积越大，排开的水越多，载重量就越大。我们还尝试改进船型解决了侧翻问题，体会到科学设计能让技术更好地服务生活。 板书设计 2.4 增加船的载重量 核心问题：怎样增大载重量？ 探究流程：设计→制作→测试→改进 关键结论：排开水量越大，载重量越大 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版五年级科学下册核心素养教学设计 教材分析 本课是小学科学“物质的变化”或“浮力应用”单元的实践课，以“造船增载”为载体，融合工程设计、浮力原理（阿基米德原理）与实践操作，通过“设计—制作—测试—改进”的工程流程，引导学生理解“船的载重量与排开水的体积相关”，体现科学与技术的结合。 学情分析 五年级学生已掌握基础浮力知识（知道物体能浮在水面），具备简单动手操作能力，但对“排开水量影响载重量”的原理理解较浅，且工程设计的逻辑思维（如“控制变量对比”）需要引导，同时对“问题改进”的实践策略缺乏经验。 核心素养分析 科学观念：理解“船的载重量与排开水的体积有关，排开水量越大，载重量越大”的浮力应用观念。 科学思维：通过对比不同 ... ...