2026春小学美术浙美版一年级下册教学设计（附目录）

2026春小学美术浙美版一年级下册教学设计 一年级下册 第一单元 春天在哪里 1.春日缤纷 2.万物生长 第二单元自然是个艺术家 3.叶子的纹理 4.石头的“花衣” 5.动物的斑纹 6.倒影 第三单元 餐桌上的风景 7.花式餐垫 8.美丽的盘子 9.杯子大不同 第四单元 喜气洋洋剪出来 10.窗花花 11.蝴蝶飞起来 12.剪花边 13.果实累累 第五单元 我们长大了 14.生日树 15.六一欢乐秀 第一单元 春天在哪里 1.春日缤纷 一、核心素养目标 1.审美感知：引导学生感受春天丰富多样的色彩与灵动鲜活的景物特征，认识嫩绿、粉红、金黄等春日代表性色彩，体会春天色彩带来的清新、活泼的美感，初步形成对自然美的感知能力。 2.艺术表现：让学生初步掌握线条勾勒、形状组合、色彩搭配等基础美术技能，能够运用绘画工具表现自己观察到的春日景象，尝试用多样的色彩和简单的构图传递对春天的感受。 3.文化理解：使学生了解春天在自然与生活中的文化意象，感受人们对春天的喜爱与赞美之情，体会美术创作与自然生活的紧密联系，培养对生活美的发现能力。 4.创意实践：鼓励学生在观察的基础上发挥想象力，尝试用个性化的色彩搭配和景物组合表现春日场景，激发创作的主动性和探索欲。 二、教学重点 1.引导学生细致观察春天的景物，准确识别并说出春日代表性色彩（嫩绿、粉红、金黄、紫色等）和常见景物（花朵、绿草、柳树、鸟儿、蝴蝶等）的特征。 2.帮助学生掌握简单的绘画技巧，包括用流畅的线条勾勒景物轮廓、用基本形状（圆形、椭圆形、三角形等）组合表现景物形态、学会均匀涂色和基础色彩搭配。 3.指导学生运用所学知识与技能，创作一幅主题明确、色彩鲜明的春日绘画作品，能够突出春天的缤纷氛围。 三、教学难点 1.引导学生从零散的生活感知上升到有目的的美术观察，精准捕捉春日景物的独特细节，如不同花朵的形状差异、嫩叶的舒展状态等，并在作品中准确表现。 2.培养学生的色彩运用能力，避免色彩搭配杂乱，引导学生根据春日氛围选择协调的色彩进行创作，体现色彩的美感。 3.激发学生的创新思维，避免作品千篇一律，鼓励学生从自身视角出发，表现独特的春日感受，如“校园里的春天” “家乡的春日花园”等个性化主题。 四、教学方法 1.直观演示法：通过播放春日实景视频、展示高清春日图片及优秀儿童绘画作品，结合教师现场示范，让学生直观感受春日色彩、景物形态和绘画技巧，增强感性认知。 2.观察法：组织学生进行实地观察（校园花坛、操场周边等），引导学生用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，全方位感知春天的特征，培养观察能力。 3.讨论法：设置小组讨论环节，围绕“我看到的春天” “最喜欢的春日色彩” “想画的春日景物”等问题展开交流，促进思维碰撞，提升语言表达能力。 4.实践法：安排充足的创作时间，让学生在实践中运用所学技能，教师巡回指导，及时解决学生创作中遇到的问题，提升动手能力。 5.情境导入法：通过营造春日氛围（播放轻柔的春风音效、展示春日装饰），引导学生快速进入学习情境，激发学习兴趣。 五、教学过程 （一）情境导入：唤醒春日记忆（5分钟） 1.氛围营造：教室提前布置少量春日元素（如纸质花朵、嫩绿枝条），播放包含鸟鸣、春风、流水声的自然音效，让学生沉浸式感受春日氛围。 2.视频导入：播放3分钟精心剪辑的春日实景视频，内容涵盖田野花海、校园春景、公园柳堤等场景，展现五颜六色的花朵、嫩绿的小草、飞舞的蝴蝶等元素。 3.互动提问：“同学们，刚刚的视频里有哪些好看的景色呀？你们闻到春天的味道、听到春天的声音了吗？这是哪个季节的景象呢？”引导学生自由发言，回忆生活中的春日体验。 4.引出课题：“春天就像一位神奇的画家，用五彩的颜料把世界打扮得漂漂亮亮的。今天我们就一起走进春天，用画笔记录 ... ...