2 红番茄 教案 (4)

2 红番茄 教案 1设计思路 三年级的学生对红番茄的果实已经比较熟悉，但是，现在我市农耕面积少，愿意下田种庄稼的人也少，所以学生对整棵红番茄是怎么样，在他们的生活环境中是极少见的，但是，三年级的学生好奇心强，乐于动手和思考，所以，我按照学生的学习习惯和心理特点，设计了很多他们喜欢和乐于参与的教学环节。这节课我主要从红番茄根、茎、叶、花、果和种子等六个部分认识番茄。通过“尝番茄”、“看视频”、“观察番茄叶”、“研究番茄花”、“研究番茄果实”、“比较植物”等几个环节，让学生通过眼、鼻、口等器官观察和研究番茄的各个结构，在课堂上，教育孩子细心观察、参与讨论、积极记录、乐于动手等进行科学研究的学习技巧，让他们在初探科学的道路上，深爱科学，体会科学的乐趣。 2教学目标 1. 认识红番茄的六大器官及其功能。 2. 认识红番茄叶、花、果的形态结构。 3. 学会用比较法对不同的植物进行对比，认识更多的植物。 4. 学会简单的解剖技术。 5. 学会在团体中完成实验报告。 3重点难点 教学重点：指导学生认识红番茄的“六大器官”。指导学生认识红番茄的“六大器官”。 教学难点：指导学生做解剖实验，从而深入认识红番茄的果实和种子。 4教学准备 红番茄数个、刀、镊子、盘子、放大镜、实验报告表、笔、PPT 5教学过程 活动1【活动】与学生互动 a. T：同学们，今天老师带了很多能直接食用的植物， 下午我们分小组来品尝这些植物吧。 S：品尝老师带来的植物。 设计意图：小孩子喜欢吃东西，一开始创设他们喜欢的东西，引起学生对这节课的兴趣。 b.T：你们都试食了一遍，你最喜欢吃什么呢？为什么喜欢吃？ S：学生在课堂上分享他们的试食心得。 设计意图：学生在分享自己喜欢的食物时，其实对植物的味道、形状、颜色等特征进行描述，为以下的教学作铺垫。 活动2【导入】导入教学主题 a.T：同学们对吃也比较讲究，对身边的事物观察得比较细致，今天我们主要研究红番茄。番茄能做出什么食物出来啊？请你们进行小组讨论。 S：学生进行小组讨论并发表意见。 设计意图：让学生对番茄的功能进行思考。 b.T：下面我们一起观看一个视频，在视频中，请大家记录一下番茄的作用和它的生长过程。 S：观看并记录。 设计意图：通过观看视频，对番茄整株植物有感性的认识，为下面的解剖做铺垫。 c.T：请大家说说你的记录情况。 S：学生发言。 设计意图：通过记录让学生学会在观察东西时要养成记录和分类记录的习惯。通过记录让学生学会在观察东西时要养成记录和分类记录的习惯。通过记录让学生学会在观察东西时要养成记录和分类记录的习惯。 活动3【活动】活动一的内容：填写番茄的６个器官。 a. T：刚才从视频上我们直观地观看了红番茄的生长过程，那它由几部分组成呢？请同学们在小组中完成１４页的图谱。 S:小组合作完成图谱。 设计意图：通过填写这幅图，让学生了解番茄的六大器官。 b. T：通过ＰＰＴ播放图谱的答案。 S:通过ＰＰＴ核对图谱的答案。 c.Ｔ：老师拿了一棵真的番茄树来，让学生通过实物来指认番茄的六个器官。 S:学生指认器官。 设计意图：实物能更直观地让学生认识番茄的六个器官。 活动4【活动】活动二的内容：观察番茄叶子。 a.T：老师邀请每组的小组长每人摘一片番茄的叶子，带回组内观察并完成活动２的练习。 S：小组观察番茄叶并一起完成练习。 设计意图：实物有时跟书上的卡通图有点区别，所以给学生模仿实物画画，这样学生对叶子的认识会更深、观察更细致。 b.T：与其他组的组员分享自己画的番茄叶。 S：学生与其他同学分享自己的画作。 设计意图：学生有时在分享时，有时能发现自己与别人的不同，然后与别人分享自己的观点。 c.T：通过ＰＰＴ展示番茄与玉米叶子不同的表格，让学生发表自己 ... ...