中小学教育资源及组卷应用平台 人教版高中地理必修第一册 第二节 大气受热过程和大气运动 教学目标 序号 内容目标 核心素养目标 1 能够画出并说明大气的受热过程,能理解大气削弱作用和保温作用在实际生活中的应用。 地理实践力 2 说明热力环流的形成过程,能够运用热力环流原理解释生活中的一些现象。 综合思维、地理实践力 3 能说出水平气压梯度力是风形成的原动力和直接原因,运用力学原理图解说明不同力的作用下的风向,能在实际的海平面气压分布图上正确判断风向。 综合思维 教学重难点 重点:大气的受热过程分析、热力环流的形成过程及应用。 难点:热力环流的形成过程、影响大气水平运动的三个作用力及其作用下的风向。 教学方法 教法:充分调动学生已有的知识和经验,结合教材活动和学生生活体验,通过启发式教学让学生理解大气受热过程并分析在实际生活中的应用。运用图表方式进行展示和总结。 学法:通过绘制大气受热过程的图表,加深对知识的理解和记忆;通过联系生活体验,用合作探究的形式来学习大气的削弱作用和保温作用在实际生活中的应用。 课时安排 2课时 教学准备 多媒体设备。 第1课时 【导入新课】复习太阳辐射的定义:太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。 (设计意图:通过回顾太阳辐射的定义,由此延伸出所有物体都会向外以电磁波的形式放射能量,物体温度不同,电磁波的波长也不同,为理解本节知识打下概念基础。) 【出示目标】教师解读学习目标,帮助学生理顺本节要学习的主要内容、学习方法和需要达到的程度。 【展示图片】 【提出问题】读图并思考,太阳辐射的波长波段有哪些 能量主要集中在哪部分 地球温度比太阳低得多,向外辐射的波长是长波还是短波 【学生回答】略。 (设计意图:展示补充太阳波段图,可让学生进一步区分长波和短波的区别,太阳辐射为短波辐射,而地球表面的温度低,地面辐射是长波辐射,为下一步学习做好铺垫。) 【提出问题】大气层对到达地球的太阳辐射有什么影响 【学生回答】略。 【教师总结】 大气层会通过吸收、反射、散射等作用削弱一部分太阳辐射,但是绝大部分会穿过大气层到达地表。 穿过的大气层越厚,路程越长,太阳辐射被削弱的越多。 【提出问题】地面吸收热量后升温,也要向外辐射热量,大气层对地面辐射有什么影响 【学生回答】略。 【教师延伸】二氧化碳因为能大量吸收地面长波辐射使大气升温,被称为温室气体。 【提出问题】大气升温后也要向外放射热量,释放出的热量去哪了 【学生回答】略。 【教师总结】射向地面的大气辐射方向与地面辐射方向相反,故称大气逆辐射,对地面起保温作用。 【小结】大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收,实现了受热过程,具体图解如下: 过程 具体经过 热量来源 太阳暖大地 大地暖大气 大气还大地 (设计意图:画图、列表进行总结,让学生对整个受热过程有更清晰明确地认识,加深理解记忆。) 【学生活动】课件展示活动探究题目。 在古老的神话传说中,月亮上的“广寒宫”终年深冷幽寂,实际上“广寒宫”并不是一直都深冷幽寂。在有太阳照射时,“广寒宫”可以达到130 ℃的高温,在没有太阳照射时,温度下降到-180~-170 ℃,离地球如此近的月球与地球温差这样大。 结合材料探究: 1.月球表面白天温度为什么高达130 ℃ 提示:月球上没有大气层,白天太阳辐射到达月球表面时不会受大气反射、吸收、散射等削弱作用的影响,太阳辐射几乎可以全部到达月球表面。 2.月球表面夜晚温度为什么低至-180~-170 ℃ 提示:月球上没有大气层,夜晚月球表面辐射强烈,没有大气对月球表面起保温作用,温度下降速度很快。 【小组展示】各小组展示探究结果。 (设计意图:通过合作探究,理解大气层的作用,是对大气削弱作用和保温作用的深入理解和实际应用,培养学生的综合思维能力。) 【归纳 ... ...
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