中小学教育资源及组卷应用平台 人教版高中地理必修第一册 第三节 防灾减灾 教学目标 序号 内容目标 核心素养目标 1 创设自然灾害危害的模拟情境,引导学生树立科学的灾害观与减灾意识,探讨针对某一灾害发生前、发生时和发生后应采取的防灾减灾措施。 地理实践力 2 结合某一种发生的自然灾害案例,认识和理解防灾减灾手段以及自救与互救的重要性。 综合思维 3 明确自己所处环境,做好预防当地常见灾害的准备。 人地协调观 教学重难点 重点:防灾减灾的主要措施。 难点:我国防灾减灾的手段和个人自救互救的方法。 教学方法 教法:使用图片、视频等直观教学方法。 学法:通过实际案例,掌握防灾减灾的主要内容和手段;通过构建思维导图的方式来总结灾害中自救和互救的措施,突破重难点。 课时安排 1课时 教学准备 多媒体教学设备、自制教具。 【导入新课】天灾无情人有情,防灾减灾要先行。通过前两节对气象灾害、地质灾害的学习,我们知道自然灾害会使人民的生命财产产生巨大的损失,面对自然灾害,我们怎样才能把自然灾害的损失降到最低程度呢 国家在预防和减轻自然灾害方面采取了哪些措施 遭遇自然灾害时个人又应该怎么做 今天这堂课我们将学习防灾减灾。 【出示目标】教师解读学习目标,帮助学生理顺本节要学习的主要内容、学习方法和需要达到的程度。 【学生活动】引导学生阅读教材,对防灾减灾有大体的认识。结合自己的生活体验回答下列问题: 1.我国“防灾减灾日”是哪一天 2.我国在防灾减灾方面有哪些措施 3.个人在面对自然灾害时的自救与互救包括哪三个方面 (设计意图:这些内容都可以从教材中找到答案,通过问题设计使学生了解本节课的知识框架,导入新课。) 一、防灾减灾手段 【教师讲解】中国是一个自然灾害多发的国家,每年都会因为自然灾害给我们带来各方面的伤害,国家高度重视防灾减灾工作,制定了“以防为主,防抗救相结合”的工作指导方针。建成了严谨的灾害应急管理体系。在面对灾害时形成了“统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、属地管理”的应急管理体制。防灾减灾工作包括灾害监测、灾害防御、灾害救援与救助、灾后恢复等多个方面。 1.灾害监测 要对灾情进行监测,必须建立灾情监测系统。我国建成了由人造卫星、气象站、水文站、地震台、地质环境监测站等组成的自然灾害监测系统,主要对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行动态监测。 学生阅读第111页案例,地震预警系统,教师分析其工作原理。 工作原理:利用深入地下的探测仪探测纵波,传给计算机,即刻计算该次地震的震级、烈度、震源等,并抢在横波到达前,通过传播速度远快于地震波的电磁波发出警报。 【承转】在对灾害进行监测的同时,为减少自然灾害的损失,更要注重对自然灾害的防御。 2.灾害防御 【教师提问】哪些手段可以用来防御灾害呢 【学生举例】 从非工程防御(软件)和工程防御(硬件)两大方面进行解释,并指出二者相辅相成,同等重要。 【教师小结归纳】我国为控制和减少自然灾害的损失,主要采取防灾工程与法律法规结合。 【过渡】发生灾害并达到应急响应程度时,需要专业的救援队医疗人员进行救援、善后工作、对受灾群众进行心理辅导。 3.灾害救援与救助 灾害发生→启动应急预案→调动救援物资和人员→稳定社会秩序、救治伤员、展开心理援助。 【承转】在展开灾害救援与救助的同时,还要尽快进行灾后恢复。 4.灾后恢复 教师讲述灾后恢复的主要目的: ①恢复灾区群众的生产和生活。 ②促进灾区经济和社会的恢复和发展。(教师可以说说中国在灾后重建的一些成就) ③帮助重建区增强防灾能力。 学生阅读第112页活动探究,教师讲解。 认识地震专业救援队 1.你认为地震专业救援队应包括哪些专业救援人员 2.计算中国国家地震灾害紧急救援队参与国际地震救援次数占全部地震救 ... ...
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