中小学教育资源及组卷应用平台 人教版高中地理必修第一册 第四节 地球的圈层结构 教学目标 序号 内容目标 核心素养目标 1 了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。 综合思维 2 通过读地球内部圈层结构图,了解地球内部圈层的划分,明确地壳与岩石圈的范围、软流层的位置。 综合思维 3 了解地球外部圈层的组成及意义。 人地协调观 教学重难点 重点:地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。 难点:用绘制示意图的方式表达对地球圈层结构的理解 教学方法 教法:使用图片、示意图等直观教学方法,了解地球的圈层结构。 学法:通过读图、画示意图等方法,突破重难点。 课时安排 1课时 教学准备 多媒体教学设备。 【导入新课】我们已经学习了地球的宇宙环境,“谈天”是为了“说地”,整个地球不是一个均质体,而是一个由不同物质、不同状态组成的同心圈层结构,每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。以地心为共同球心,地球圈层分为地球外部圈层和地球内部圈层两大部分。下面就让我们来学习第四节———地球的圈层结构。 (设计意图:引入认识地球的圈层结构的主题,进而引出本节课的学习目标。) 【出示目标】教师解读学习目标,帮助学生理顺本节要学习的主要内容、学习方法和需要达到的程度。 【承转】人类“上天”的梦想已经初步实现,“入地”的梦想还在进行。目前,世界最深的矿井4 000多米;最深的钻井约13 000米;地壳运动能掀起地下20~30千米的物质到地球表层;火山喷发能将地下几百千米的岩浆带到地表,但最深不超过450千米;地球的平均半径是6 371千米。总之,人类对地球内部的了解很有限。那么,现在人类是通过何种方式了解地球内部的状况呢 【教师讲解】教师讲解地震波的定义、分类、特点。 一、地震波 1.定义 2.分类 纵波:传播速度快,可以通过固体、液体、气体传播。 横波:传播速度慢,只能通过固体传播。 【教师小结】 纵波:质点震动方向与地震波传播方向平行,引起的主要是上下颠簸,破坏性较弱。 横波:质点震动方向与地震波传播方向垂直,引起的主要是左右晃动,破坏性较强。 由于纵波在地球内部的传播速度大于横波,因此地震时总是纵波先到达地表。这样,发生较大的地震时,人们一般先感到上下颠簸,过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动。这一点非常重要,因为纵波给我们一个警告,告诉我们造成建筑物破坏的横波马上要到了。地震预警系统的工作原理也就是充分地利用了这一点。 【提出问题】 1.地震发生时,陆地上的人们有什么感觉 2.在海洋中航行的人们有什么感觉 【回答问题】1.先上下颠簸,后左右摇晃。 2.只能感觉到上下颠簸。 【承转】为什么能用地震波探测地球内部结构 这是因为地球内部物质的性质不均一,不同深度物质的性状、组成不同。 【学生活动】读地震波曲线图。 【读图指导】 1.读地震波曲线图,看纵波和横波的速度有几次突然变化 2.这说明地球内部圈层的物质有了怎样的变化 【活动要求】 1.各个小组分别绘出地球内部圈层结构图,与教材中绘制的地球内部圈层结构图进行比较。 2.根据地震波曲线图,思考地球内部每一圈层的物质组成,并标注在图中。 【交流点评】1.波速发生两次突然变化,波速发生突然变化的面叫不连续面,地球内部有两个不连续面:莫霍界面在地面下平均33千米处(大陆部分);古登堡界面在地下约2 900千米处。 2.这说明地球内部物质的性质不均一,不连续面上下物质的性状、组成不同。 二、地球的内部圈层结构 1.不连续面 2.内部圈层划分 【难点突破】根据横波传播速度的变化可以判断,地球内部古登堡界面以下的物质的状态可能是什么 【答案】液态。 【规律总结】横波只能通过固体传播,而横波在古登堡界面以下消失,说明古登堡界面以下的物质不可能是固体,又因为地球内部的高温高压条件,也很难是气体,所以最 ... ...
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