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课件网) 教科版小学《科学》五年级下册 第一单元《生物与环境》 3.绿豆苗的生长 我们知道绿豆种子发芽不需要阳光，绿豆苗生长是否需要阳光？ 设计对比实验，研究绿豆苗的生长是否需要阳光 研究的问题 我们的预测 要改变的条件 不改变的条件 实验方法 绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划 绿豆苗的生长是否需要阳光的实验 长势基本相同的绿豆苗 黑色塑料袋 1.观察记录实验中的现象： 借助照片、视频、图画、文字等方法 绿豆苗高度 茎、叶的颜色 茎的粗细 我们的解释 阳光下的绿豆苗 黑暗处的绿豆苗 2.我们怎么知道绿豆苗的生长是否需要阳光呢？ 可以从哪些方面观察比较？ 观察 观察 什么是光合作用？ 讨论：不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？ (1)比较香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？ (2)香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？ (3)这几种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？ 光的照射方向对植物生长的影响 两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个在纸盒右壁挖个圆孔，使光能从孔中射入。 一个星期后，两盆植物会生成什么样？ 光的照射方向对植物生长的影响 一、选择题 1.在研究绿豆苗的生长是否需要阳光的实验中，改变的条件是（ ） A.阳光 B.水分 C.土壤 D.空气 2.在阳光下生长的绿豆芽种子的特点是（ ） A.茎细而白,叶子深绿色 B.茎粗淡绿,叶子深绿色 C.茎粗叶子细小 D.茎细叶子较大 3.菜场里有的绿豆芽发黄,主要原因是（ ） A.水太多 B.缺空气 C.缺阳光 D.缺土壤 4.种在花盆里的绿豆苗放在窗台上，一周后观察，绿豆苗的茎会（ ）生长 A.向水分多的方向 B.向温度高的方向 C.向阳光多的方向 D.向温度低的方向 5.仙人掌的叶子进化成针刺,主要是为了（ ） A.保护自己 B.减水分的蒸发 C.吸收更多阳光 D.加快水分蒸发 A B C C B 练一练 二、判断题 1.光照不是绿豆苗生长的必要条件（ ）。 2.光对植物的生长起调节的作用（ ）。 3.为了使绿豆苗生长得更快，我们可以给它适量施肥（ ）。 4.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求是相同的（ ）。 5.绿豆苗生长所需的养料主要是靠根部提供的（ ）。 × √ √ × × 练一练教科版 五年级下册 《生物与环境》单元 3.绿豆苗的生长 教学设计及反思 单元 《生物与环境》 课题 3.绿豆苗的生长 课时 1 核心 概念 6.生物的稳态与调节 学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存。 5～6年级 ①知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 1.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。 2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 科学探究 设计绿豆芽生长需要阳光的实验，在控制变量的情况下对比观察并记录。 能用画图、拍照，视频等方法记录观察所得。 科学思维 认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的。 态度责任 表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 设计绿豆芽生长与光照关系的对比实验方案。 教学 准备 教师：长势基本类似的绿豆苗、教学课件。 学生：实验计划和实验记录表。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 ... ...
